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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    深入体验生活,方可准确写好生活

    高泽军
    43页
    查看更多>>摘要：作文来源于生活又艺术地表现生活.我们要引导学生学会观察生活,培养学生学会体验生活.体验生活,是写好作文的基础.

    体验生活小学语文写作

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    浅议新课程理念下小学语文识字教学

    杨梦凡
    43页
    查看更多>>摘要：小学识字教学能有效地帮助学生形成良好的语文习惯,提升语文学习效率,为以后的学习奠定基础.但在实际的教学过程中,学生的学习兴趣不高,未能积极主动进行学习,影响实际的教学质量与效果.基于此,结合工作经验,对新课程理念下小学语文识字教学进行分析研究,以供相关人员参考.

    新课程理念小学语文识字教学

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    小学英语趣味教学模式的构建策略分析

    赵凤玉
    44页
    查看更多>>摘要：所谓趣味教学就是用新颖的、与众不同的教学方法去营造一个好的课堂氛围,从而让所有的学生提高兴趣度,利用课堂时间让学生充分学习吸收知识.在新课程的改革下,教师要及时更新教育教学观念,做到与时俱进,有效地实施和开展趣味教学模式,以此来促进学生在轻松愉快的环境下学习知识.

    趣味小学英语教学模式

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    来点"阳光"就"灿烂"——语文教学的16字方针

    郭晓红
    44页
    查看更多>>摘要：随着新一轮课程改革的颁布和实施,素来被视为戴着镣铐跳舞的语文教学似乎可以无拘无束了.如今一个超越预设的新生命向我们走来,这就是从"教会知识"转向"教会学习",坚持16字方针:吃准目标,夯实基础,指导学习,鼓励创新.

    吃准目标夯实基础指导学习鼓励创新

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    刍议小学语文朗读指导的有效方法

    胡晓东
    45页
    查看更多>>摘要：朗读是学生学习语文的一种重要方式.和其他阅读方式相比,朗读更有助于学生理解文本的主旨大意与思想内涵.然而,在小学高年级语文教学过程中,部分教师只注重阅读方法以及写作技巧的指导,而将朗读方法的指导无意"搁浅".殊不知,正是这一原因,使得部分学生的阅读能力与写作水平提升幅度有限.朗读能够让学生感受到文本的语言美、韵律美以及意境美,而这些"美"又正是学生阅读与写作过程中不可或缺的.在理论联系实际的基础上,浅显论述小学语文朗读指导的一些有效方法.

    小学语文朗读指导有效方法

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    小学英语趣味教学方法探究

    李昊
    45页
    查看更多>>摘要：小学英语是学生英语学习的基础阶段,教师要注重加强学生英语的基础知识,培养自主学习能力,使其掌握英语拼写、阅读等方法,提升英语素养.可是受以往教学模式的影响,现在很多英语教师依然采取说教式、填鸭式的教学方法,单纯地灌输英语知识,削弱学生自主学习积极性,使其不能在英语教学中感觉到学习的乐趣.缺失必要的趣味课堂无法有效引导学生进入英语知识的世界中,直接影响了英语教学的成效,因此探究小学英语趣味教学的模式显得十分重要.

    小学英语趣味教学教学情境

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    浅谈小学英语对话教学

    向金礼
    46页
    查看更多>>摘要：在小学英语对话教学中,应该根据小学生的心理和学习的特点,培养学生的语言运用能力和思维发散能力.

    对话教学创设情境表达能力发散思维

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    把写字教学落根,让好字伴随一生

    雷田英
    46页
    查看更多>>摘要：汉字是一种文化,不仅积淀着中华民族的睿智和灵魂,更凝聚着一种民族精神.因此,它是低年级一项十分重要的教学任务.

    写字教学现状实践

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    小学生错别字教学对策

    徐小妮
    47页
    查看更多>>摘要：随着电脑的普及化,小学生的手写能力下降,错别字也越来越多.小学生错别字是各个方面的,除了汉字本身原因,还有小学生的识字习惯,当然还有教师教学中的弊端.作为小学老师要使这一现象得到改善,不仅要善于总结原因,更要多研究方法.在平时教学中重视识字教学.培养学生良好的识字习惯,识字教学坚持其趣味性、人文性、开放性,让学生能够更好地掌握汉字.

    错别字原因方法

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    小学六年级英语有效教学策略浅析

    陈洋
    47页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入和素质教育理念的普及,小学英语教学逐渐开始重视学生的综合素质与实际应用能力.在小学六年级即将升入初中的学习阶段,如何提升英语教学有效性是促进学生未来发展的关键.针对小学六年级英语教学中的问题进行分析,并结合多年经验谈谈提升英语教学有效性的对策.

    小学六年级英语教学有效性对策

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