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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学数学学科的主题教研

    曾爱平
    4-4页
    查看更多>>摘要：一位伟人认为，如果教学工作让教师感觉到枯燥乏味，不能够使教师感受到教学工作给自己带来的乐趣，那么，就需要不断地引导教师走向教学研究这条伟大的道路。教学研究工作对于教师而言是非常重要的，可以说是教师在任职生涯中感受到幸福的重要措施。对小学数学学科的主题教研进行了深入研究，希望能够对从事该工作的教师有所帮助，帮助他们感受教学工作给他们带来的幸福和快乐。

    小学数学学科主题教研

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    在音乐活动中培养幼儿文明礼貌行为

    俞洋
    4-4页
    查看更多>>摘要：3~6岁，是孩子行为习惯养成的关键时期，也是个性和社会道德观念形成的萌芽时期。在音乐活动中培养幼儿文明礼貌的良好行为不失为一种轻松愉快、行之有效的极佳途径。具体做法是：在韵律活动中模仿；在歌唱活动中感知；在音乐游戏中实践；在打击乐活动中养成。

    音乐活动文明礼貌行为习惯

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    如何观察幼儿在区域活动中的表现并进行辅导

    王美艳
    5-5页
    查看更多>>摘要：区域活动巧妙利用了幼儿的探索和好奇心理，是人为地创造的一种学习环境，能够让幼儿在安全、生动的环境中了解生活，了解自己。而对于幼儿教师来说，在幼儿的区域活动中要放开双手，让幼儿自由地去想象和了解，教师要做的就是观察他们的行动，并据此得出更加有利于幼儿发展的区域活动方案或是幼儿发展总结，并进行辅导。从幼儿区域活动方面谈了教师如何对幼儿进行观察和辅导。

    幼儿区域活动观察辅导仔细耐心

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    小班幼儿在阅读活动中倾听能力的培养

    刘晓晨
    5-5页
    查看更多>>摘要：幼儿园是人生重要的启蒙阶段，阅读活动对儿童看、说、听的能力起着至关重要的作用，而阅读活动和倾听能力的培养有着不可分割的联系。为此在小班阶段，教师通过阅读活动培养儿童的倾听和理解能力尤为重要。

    小班幼儿园阅读活动倾听能力

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    小学作文教学应轻指导重讲评

    李洪
    6-6页
    查看更多>>摘要：在目前重视作文教学的前提下，结合工作经验，通过不断地摸索总结出“轻指导重讲评”的小学作文教学方法，让学生轻松提高作文水平。

    小学作文轻指导重讲评

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    小学英语教学中对学生口语能力的训练

    于春花
    6-6页
    查看更多>>摘要：提高学生的口语能力，是小学英语教学中的重要内容。英语的学习包括听、说、读、写四方面内容，但是当下的英语教学中，考查的主要内容，就是听、读和写，在“说”这方面的考查相对较少。因此，也造成了“哑巴英语”的问题，所以，在英语教学中应该加强对学生口语能力的培养，提高学生对于英语的应用能力。

    小学英语口语能力提升策略

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    浅谈家园共育促进儿童发展

    苏雪莉
    6-6,7页
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    浅谈小学美术课堂中学生审美能力的培养

    邓元振
    7-7页
    查看更多>>摘要：“美”是一个生动的充满魅力的字眼，美是人类社会一个永恒的主题，美不仅包含了大自然与生活中的美丽，更深刻地彰显着人类社会的真与善。小学美术课堂的设置是学校进行美育的主要方式，课堂教学的重点在于培养小学生的审美能力，善于感知领会美的精髓，开拓学生思维，激发学生的创造力。

    感知美术魅力审美兴趣审美想象

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    幼儿园美术教育生活化有效措施的探究

    范奎兰
    7-7页
    查看更多>>摘要：幼儿美术教育生活化的有效实施对促进幼儿美术素养的提升具有不可忽视的作用，但是目前的幼儿园美术生活化教育的实施依然有许多不尽如人意之处，因此，对幼儿园美术教育生活化的有效措施展开探究是非常必要的。

    幼儿园美术教育生活化有效措施

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    兴趣识字，培养学生良好的阅读习惯

    周星宇
    8-8,9页
    查看更多>>摘要：识字教学作为教育教学中的重要组成部分，能否激发学生的识字兴趣，培养学生识字的积极性和主动性，将会对识字教学的效果和质量产生直接的影响。在新课标中指出，识字教学的目标就是让学生能够喜欢学习汉字，并且能够自主学习，从而使学生更为愉悦和轻松地学到汉字。教师在教学过程中，必须激发学生的识字兴趣，培养学生良好的阅读习惯以及自主识字的能力，促进学生的全面发展，提高教学的实效性。针对兴趣识字，培养良好的阅读习惯进行了深入分析和探讨。

    兴趣识字阅读习惯全面发展

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