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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    教师是“桥”不是“墙”

    张慧
    128-128页
    查看更多>>摘要：阅读是学生自我建构意义的过程，阅读是学生的个性化行为，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。由此可见，教师应当扮演“桥”而不应该是“墙”的角色。“桥”的本意是引导学生平等自由地向一个更高更远的思想境界进发，但如果方法不科学，很可能就把“桥”设置成了“墙”，禁锢了学生的思维，一步一步把学生变成了复制品。

    阅读教学情景创设引导方式

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    小学英语质疑环节教师行为“退一步”的实践研究

    韩园园
    129-129页
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    浅谈农村小学开展语文综合性学习活动的途径

    郑丽青
    129-129页
    查看更多>>摘要：就农村小学语文综合性学习活动开展的途径谈了两点看法：植根生活，开展语文综合性学习活动，在生活中学语文，用语文；以教材为依托，注重语文综合性学习内容的引申拓展。

    植根生活依托教材拓展延伸

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    浅析如何有效地提高小学四年级作文的教学效率

    蔡丽玲
    130-130页
    查看更多>>摘要：在语文的学习过程中，写作学习是最难学的内容，因此在小学的语文教学中，教师就要不断地完善教学方式，从而更好地提高写作教学效率，提高学生的写作水平。所以在小学四年级的写作教学中，教师应该完善教学策略，提高教学效率。

    小学四年级作文教学效率

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    小学语文个性化教学研究

    高春梅
    130-130页
    查看更多>>摘要：在小学阶段，学生需要打好语文的底子，为今后的学习做好铺垫。教师在语文教学中的关键作用不言而喻，其中，在课堂中施行个性化教学，做一个个性化教师，是多年教学经验中总结出来的。

    小学语文个性化教学实践研究

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    关于儿童文学在小学语文教学中的运用研究

    曾肖茗
    130-130页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中，发挥儿童文学的美学与文学特点有着十分重要的意义。

    儿童文学小学语文语文教学运用探究

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    阅读，想说爱你很容易--浅谈小学语文高段阅读的有效性

    钟瑞华
    131-131页
    查看更多>>摘要：阅读是学生学习语文的重要途径，不仅能培养学生的阅读能力，同时能为学生的写作能力奠定基础。对于小学高年级段的学生而言，目前已基本摆脱字词方面的困扰，阅读能力和阅读有效性逐步提高，学生在语文方面的综合素养也日趋完善。新课标建议阅读教学以学生自身阅读为出发点，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

    阅读有效性兴趣

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    小学数学教学中如何培养学生的思维能力

    王明群
    131-131页
    查看更多>>摘要：在数学学习的过程中思维能力对学生的提高很重要，如果学生只是学习知识而没有思维能力，那么这个学生就不会灵活地去应对数学难题，在学习过程中将很难进步和提高。

    小学数学思维能力能力培养

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    方法多样化的思路小学数学教学中贯彻解决问题

    张炜
    131-131页
    查看更多>>摘要：小学数学的教学目标不仅是要学生对数学有一个整体的认知，而且要通过数学教学培养学生的发散性思维，培养学生独立思考问题和解决问题的能力，因此在小学数学教学中贯彻解决问题方法多样化的思路就显得尤为重要。结合小学生的特点，提出培养学生解决问题方法多样化的措施。

    小学数学解决问题方法多样化

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    谈培养学生学习兴趣的方法

    董俊祥
    132-132页
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