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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    基于学生能力培养的小学数学教学实践

    张柳
    45页
    查看更多>>摘要：培养学生的能力是新课程改革背景下教师教学的主要目标,也是促进学生全面发展的根本途径.作为一名小学数学教师,要在课堂教学的过程中注重对学生能力的培养,为小学生今后的发展奠定坚实而良好的基础.主要结合自身的教学经验与实践,从培养学生的能力为出发点,提出了进行小学数学教学的几点策略.

    小学数学课堂教学教学实践能力培养

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    畅通数学与生活的渠道——浅谈小学数学生活化教学的重要意义

    刘守敢
    46页
    查看更多>>摘要：数学源自生活.在小学数学课堂教学中,时常会出现脱离生活、空讲数学的不良势头.脱离生活空讲数学会让学生觉得数学课堂枯燥无味,会让学生觉得数学知识遥不可及,会让学生觉得数学应用题深奥无比.因此,脱离生活空讲数学是不切实际的.小学数学课堂教学中务必要遏制脱离实际空讲数学的不良势头!百堵莫若一疏.教师在遏制这种不良势头的同时更需要为小学数学课堂教学疏通渠道,即将小学数学教学生活化!将在借鉴理论并立足实际的基础上浅显地谈谈小学数学生活化教学的重要意义.

    小学数学生活化教学"乐"学"想"学"会"学

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    面对新生入园哭闹问题的几点建议

    肇恒华
    46页
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    小学数学教学生活化的实践探究

    饶玲苑
    47页
    查看更多>>摘要：在新课改大环境下,数学教学既要考虑学科的属性,还要联系学生的生活实际,使数学学习建立在学生的生活经验基础上.因此,对小学数学教学生活化进行探究,培养学生应用数学的意识,提高小学生学习数学的兴趣.

    小学数学生活化教学探究

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    做孩子学习的导航者

    徐幼萍
    47页
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    英语教学中的文化意识培养

    王丽蓉
    48页
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    合理投放乡土资源,丰富幼儿区域活动

    郭翊华
    48,50页
    查看更多>>摘要：区域活动是幼儿在一定的游戏环境中,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程.它使幼儿教育过程建立在多方面的主体性实践活动的基础上,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,从而促进幼儿全面素质的形成、发展和提高.抓住乡土"竹"资源在幼儿园区域活动中的开发及利用进行探究,促进幼儿区域活动的有效开展,实现幼儿全面发展.

    幼儿园区域活动'竹'资源开发

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    鼓励支持引导——浅谈教师在区域活动中的指导策略

    陈琴英
    49-50页
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    激励+鼓励=动力

    郑丽玲
    49页
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    让英语与生活同行

    欧萍
    50页
    查看更多>>摘要：英语教学与生活脱节,如何提高教学质量,使学生学有所得成为英语教学的一个难点.从教学内容、教学方式、教学环境、作业设计等四个方面阐述了如何与生活同行,使英语与学生生活紧密相连,为学生的终身发展奠定基础.随着城市化进程的发展及进城务工人员的增多,学校的生源质量不断下降,60%~70%的学生来自农村,缺少语言环境,一些学生对学习缺乏兴趣.究其根本原因,就是英语教学脱离生活现实,远离了生活的源泉,使教学成了无源之水、无本之木,凝固了课堂教学结构和教学内容.

    英语教学创设情境学习环境

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