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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    关于起步作文指导的几点想法——名师教学观摩课听课心得

    胡晓玉
    146,148页
    查看更多>>摘要：三年级是作文的起步阶段,这是小学生从口头语言进而发展书面语言的关键时期,那么如何让学生掌握好书面语言呢?着重从三个方面来分析:要以课文为依托多练写;选材时要找学生感兴趣的话题;生活处处有语文,作文更要以生活为源泉.

    起步作文教学

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    小学高年级信息技术教学探究

    杨蓉
    146页
    查看更多>>摘要：信息技术课可以较好地拓展学生的学习视野,为学生全面发展提供支撑.在农村小学高年级信息技术课教学中,教师应根据小学生的实际和心理特点,以丰富的信息技术资源为依托,从培养学生兴趣入手,开展差异化教学,强化教学管理,促进教学有效性全面提高.

    农村小学信息技术兴趣能力

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    一道语文试题引发的思考

    尹德容
    147-148页
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    浅析小学音乐教学中多媒体技术的有效运用

    方慧红
    147页
    查看更多>>摘要：随着社会多样化的发展和科学技术的进步,近年来,素质教育越来越受到重视,现代教育技术手段的运用,打破了常规教学中以书本为重的陈旧观念和做法,逐渐把教育重点放在多、杂、新上.学生对知识的探求也达到了一个新的领域.作为一种全新的教育手段,多媒体技术开始出现在小学音乐教学中.它不仅扩展了学生的音乐视野,丰富了学习内容,以更生动形象的形式展现在学生面前,激发了学生对音乐学习的兴趣,还突破了传统教学在时间和空间上的限制,丰富了教育手段和教育资源.因此,关注多媒体技术与音乐教学的有机整合显得尤为重要.

    小学音乐多媒体素质教育

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    刍议小学语文教学之中的反转课堂

    祖二艳
    148页
    查看更多>>摘要：新课标实施以来,语文这门必修的、基础的学习课程展示出巨大的生机与活力,从一定程度上来说,语文由于是母语教育课程,它的知识内容在学生的学习生活中多有运用,新课标背景下的语文教学为学生提供了更加丰富的学习体验,这就使学生在学习生活中对语文知识进行实践运用的过程更加丰富多彩.对反转课堂的应用背景进行了简单分析,并对反转课堂这一教学方式进行了策略探究.

    小学语文反转课堂策略探究

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    实际教学对体育课课练的启发

    黄勇
    149页
    查看更多>>摘要：结合文献资料和日常的教学观察反思创新课课练的适用教法.依据新课标的精神和新课程改革的背景,应继续秉承以往有关课课练的实践经验,立足教学理念,站稳常态课,从课课练的设计、内容、方法、评价等方面进行创新性阐述与思考.

    体育课课练启发

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    创设情境,从初始阅读体验开始——浅谈一年级语文阅读教学

    张君
    149页
    查看更多>>摘要："初始阅读体验"是学生与文本进行心灵对话的结果.教师在学生产生冲突性、想象性、多样性和期待性的阅读体验后再创设情境,让学生继续充分阅读理解文本,语文阅读教学课堂就能和谐精彩.

    创设情境阅读体验阅读教学

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    浅议情境教学法在小学语文阅读教学中的实施

    卢凤
    150页
    查看更多>>摘要：通过分析情境教学法在小学语文阅读教学中应用的意义、存在的问题以及实施策略,为小学语文阅读教学中实施情境教学提供了一定的参考.

    情境教学法小学语文阅读实施

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    通过案例教学,让小学语文教学散发魅力

    朱飞
    150页
    查看更多>>摘要：近几年,全新的课程改革正在各个学校的教学过程中深入.小学语文课程改革也是如此.为了达到新课改的教学目标,需要教育工作者潜心研究传统教学方法的不足,并及时改进全新的教学方法.案例教学法作为一种新型的教学方法,既能对提升小学生自身的综合素质有益,又能促进师生关系和谐稳固地发展.

    小学语文案例教学案例筛选

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    小学作文生活化教学探究

    韩丽
    151页
    查看更多>>摘要：在小学语文学科的教学中,作文属于一个重难点,由于小学生缺乏丰富多彩的社会经验,知识量较少,加之不会将生活中的情景用优美的文字表达出来,碰到作文就乱写一通,长此以往导致学生越来越怕写作文,这样也不利于学生今后的学习和生活.对此,老师应积极探索不同的方式方法,将小学作文教学生活化,提高学生的写作水平.主要阐述小学作文生活化教学的必要性以及小学作文生活化教学的策略.

    小学作文生活化教学方式

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