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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    快乐,雅趣,高效——创新教学方法,打造小学中段足球课堂的实践研究

    刘欢
    177页
    查看更多>>摘要：随着足球在校园活动中的广泛开展,足球教学也在中小学的课堂中不断深入.对足球的教学方法进行创新,对教育资源进行整合,实证性研究分析小学体育足球课堂教学中的经验与问题,研究出适合小学中段学生的足球教学方法,能有效地提高学生学习的兴趣,从而打造"高效、雅趣、快乐"的足球课堂.

    创新教学足球课堂高效雅趣快乐

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    如何把元素性教学融入小学音乐课堂教学中

    王铸
    178页
    查看更多>>摘要：音乐在生活中处处存在,校园、家庭、商场等都有音乐的身影,人们也喜欢这种艺术,音乐教学越来越受到重视,小学是学生音乐能力培养的关键期,其教学方式会直接影响音乐教学质量,元素性教学是一种新型的音乐教学法,将其融入音乐课堂教学中能起到较好的效果.

    元素性教学融入小学音乐

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    小学科学探究性学习的问题情境创设

    于丽清
    178页
    查看更多>>摘要：小学科学情境性试题教学是一种意在提高学生学习的积极性和主动性,调动学生学习兴趣的教学方法,在实践中,结合小学科学情境性试题教学的情境性、知识性以及应用性的特点,提高学生对试题的理解和把握能力.教师要严格把控评价内容的设置,问题情境的设置以生活实践为导向,重视问题情境与学生认知的联系,进而提高小学科学情境性试题教学的质量.

    小学科学情境性试题探究

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    生本教育理念下小学语文高效课堂的构建

    韩丽
    179页
    查看更多>>摘要：语文学科在小学教学内容中属于基础性的学科,为其他学科的学习奠定基础,具有很强的工具性.小学一年级的学生是奠定语文基础的好时机,这时要求老师充分结合生本教育理念,构建能提高学生各方面能力的高效课堂.生本教育理念也就是"一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生",把传统的以老师为主的教学模式转变为以学生为中心的教学方式,让学生积极主动地参与到学习中来.主要阐述了生本教育理念构建高效课堂的重要性,以及在生本教育理念下怎样构建小学语文高效课堂.

    生本教育小学语文高效课堂

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    小学三年级下册科学课初探

    王玉平
    179页
    查看更多>>摘要：小学三年级下册科学课学习的主题是"植物和我们",它是由"天气和植物""植物的生长""植物生活的土地""植物和我们"四部分内容组成.那么如何组织好课堂教学,将这四部分内容落实给学生,更好地实现科学为生活服务的理念呢?

    小学科学生动灵活创新

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    多种方法构建小学英语的有效课堂——以六年级为例

    邱磊
    180页
    查看更多>>摘要：小学六年级英语教学受到学生年龄等因素的限制,在构建高效课堂上存在困难点.提高小学六年级的英语课堂教学效率,应该创建语言情景,并采用任务教学法以及教学游戏等方式.

    小学英语六年级有效课堂教学实践

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    体验让小学品德课堂充满生命气息

    王珏
    180页
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    小议教师如何构建高效课堂

    董淑娟
    181页
    查看更多>>摘要：一般来说,孩子们的自制能力与自控能力都比较差,他们很难在一个较长的时间段里保持高度的注意力集中.如果将一节课比喻成一次演出的话,教师该如何去精心准备为观众献上一场精彩绝伦的演出呢?当观众表现出心不在焉时教师又该怎样竭尽全力去救场?这一切问题的答案也只有等通过实践长风破浪之后才能直挂云帆.

    注意力积极性总结质量

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    小学美术课堂教学模式探讨

    谭新梅
    181页
    查看更多>>摘要：在新课标教育的指导下,各科教学越来越重视对学生兴趣的培养,积极拉动学生和教师的互动,发挥学生和老师的双方主体作用.让学生能够在新一轮课改下积极地融入课堂教学当中.美术课不仅是向学生展现几幅作品,更是通过美术作品让大家感受到美的存在,提高学生的审美能力与创新设计能力.由于教学的目的、任务不同,美术课堂教学也需要创设多种情境,组织多种形式,采取多种不同的教学模式,组织各式各样的活动,充分调动学生积极性,激发起学生的创新意识与创新思维.

    教学模式学生兴趣自主探讨

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    浅析小学数学课堂教学如何达到高效

    左淑萍
    182页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》要求数学教师在小学数学课堂教学中,要将以往陈旧的教师主宰数学课堂命运的模式进行扭转,为小学生努力创设气氛活跃、富有生机的教学情境,从而真正实现学生成为课堂教学的主人,使学生感受到课堂气氛轻松愉悦,从学生内心产生自主学习的动力,自主参与到课堂教学中来.教学时,数学教师既要传输给小学生数学知识,又要教给孩子们正确有效的数学学习方法,创设适合小学生健康发展的数学高效课堂,给小学数学课堂注入新鲜的血液与生命力,使小学数学课堂教学真正达到高效.

    小学数学高效课堂有效途径

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