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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    谈小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养

    吴洪仙
    197页
    查看更多>>摘要：小学阶段的教育是学生的启蒙教育,因此,在这个阶段打好基础,有利于学生往后的学习和成长.在小学数学的教学中,有许多抽象的概念和知识,如果学生的逻辑思维能力不够强,就很难熟练掌握这些数学概念和知识.老师在数学课堂上要重视对学生逻辑思维能力的锻炼和培养,提高逻辑思维水平,这对学生来说也是一种挑战.

    小学数学教学逻辑思维能力培养

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    以儿童为中心,让学生英语学习不再枯燥

    钟蓉蓉
    198页
    查看更多>>摘要：在进行小学英语教学过程中,由于英语学习内容不仅需要学生学会与自己日常生活说话有本质差异的语言,还要记忆大量的单词,因此很多学生都对英语学习缺乏兴趣.加上传统教学中"以教师为主"的教学模式让学生在学习英语过程中没有太多的自由,导致很多小学生对学习英语有很强的抵触心理.为此教师在开展实践教学过程中应给学生更多的学习自由性,将"以教师为中心"转换为"以儿童为中心",从而更好地提升学生的学习兴趣和学习成绩.

    小学英语以儿童为中心趣味教学策略

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    小学数学教学中学生思维品质的培养

    孙吉
    198-199页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中培养学生的思维品质是当前较为热门的一个话题.立足于小学数学教学实践,从"深刻性""灵活性""批判性""系统性"四个方面入手,针对小学数学教学中学生思维品质的培养这一主题进行初步分析与探讨,旨在探索小学数学教学中渗透思维品质教育的新思路、新方法.

    小学数学思维品质深刻性灵活性批判性系统性

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    浅谈如何在品德课堂中培养学生良好的行为习惯

    郑欣
    199页
    查看更多>>摘要：我国伟大的教育家叶圣陶明确指出:"教育就是培养习惯."对学生良好习惯的培养,一直是古往今来各国教育的一个重要内容.在品德课堂上如何促进学生良好行为习惯的养成?那就要构建高效的课堂,注重联系学生的生活实际,创设有效的生活情境,从制度入手,不断强化认识,规范行为.

    课堂行为有效

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    小学数学优化学生计算能力的现状与策略探究

    吴少霞
    200-201页
    查看更多>>摘要："数与代数"知识是小学数学学科中的重要内容,而学生在此过程中所形成的运算能力成为他们展开数学探究与数学建模活动的基础,是指小学生利用运算法则与定律正确运算的能力水平.因此,小学数学教学应该以优化学生的数学计算能力为基础,确保学生能够灵活、准确地展开数学运算.客观反思目前小学生数学计算能力的现状,然后根据现实情况去制订优化小学生数学计算能力的有效策略,以便总结出优化小学生数学计算能力的可行建议.

    小学数学计算能力现状分析策略探究

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    如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养

    伍明艳
    200-201页
    查看更多>>摘要：数学重要性不是体现在应试教育中的学生分数上,而是体现在通过数学学习可以锻炼学生的逻辑思维能力,综合提高学生的能力.数学素养的好坏又可以直接体现学生的数学能力.由于小学生的数学思维还没有形成固定形式,所以该时期对于培养学生的数学核心素养非常关键.在分析当前小学数学课堂教学中存在问题的基础上,通过四个方面论述了数学核心素养培养在小学实际教学中的具体策略.

    核心素养小学数学培养

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    在有效教学中发展数学核心素养

    曹艳红
    202页
    查看更多>>摘要：学科核心素养是教师教学改革的重中之重.作为小学数学教师要站在学生发展核心素养的高度,分析核心素养的内容,将具体的知识与技能融入整门学科的知识结构中,彰显数学学科的理性魅力,发展学生核心素养中的潜能.发展学生核心素养的着力点在哪里呢?教师在课堂上实施有效数学教学,发展学生数学核心素养.

    小学数学核心素养有效教学

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    刍议小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的对策

    荆贵斌
    202页
    查看更多>>摘要：数学作为义务教育阶段的骨干课程之一,其在培养学生逻辑思维能力方面扮演着重要角色.小学是学生认知发展的关键时期,由于在该阶段,学生思维方式正在从形象思维向抽象思维转变,所以充分把握学生认知发展特点以及学科特点,为学生匹配相应的教学模式,才能更加高效地培养学生的逻辑思维能力.简单介绍培养小学生数学逻辑思维能力的重要价值,并重点介绍培养逻辑思维能力的有效路径,以供参考.

    小学数学逻辑思维能力价值培养路径

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    立足数的运算,开出思维之花——论在运算中培养小学生的类推迁移思维能力

    张珊珊
    203页
    查看更多>>摘要：在小学教育阶段,运算能力是学生数学学科核心素养非常重要的内容.通过对学生运算能力的培养,学生类推迁移思维能力不断提升,为其更好地理解和学习小学数学知识奠定基础.对于教师而言,在实际教学时,其应积极立足数的运算,促进学生学科核心素养得以有效提升.

    运算能力小学数学类推迁移思维能力

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    点拨审美——试析小学美术教学中如何培养学生的审美能力

    陈晓晓
    203页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的不断发展,美术教学在小学阶段的地位不断提升.由于小学生年龄尚小,情感认知能力不足,很难认识到美术作品中的美.因此,小学美术教师要加强对小学生审美能力的培养,帮助小学生获取美术作品所带来的情感体验,从而促进学生健康发展.主要对在小学美术教学中培养学生审美能力的意义,以及有效培养学生审美能力的策略展开探究,以期能够促进小学生审美能力的提升.

    小学美术课堂教学审美能力

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