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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    "小团体"教学模式在小学体育教学中的运用

    高利忠
    376页
    查看更多>>摘要：作为新的体育教学模式,"小团体"教学模式具有一定的可操作性和实用价值.在小学体育教学中进行该模式的运用,可以更好地完成学生合作精神和竞争意识的培养.因此对"小团体"教学模式在小学体育教学中的运用问题展开了探讨,以便为关注这一话题的人们提供参考.

    教学模式小学体育教学

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    让语文课精彩起来

    关心吴晶
    377页
    查看更多>>摘要：新课程理念下如何实现师生之间无拘无束的对话,在自由轻松的状态下学生既有读书收获的惊喜,又有迷惑不解的真实.既有自由想象的快乐,又有琅琅读书声的陶醉.既有默默思考的体验,又有情感激活的快乐.

    巧问想象诵读

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    浅谈发挥学生课堂主体性的有效途径

    刘晓玲
    377页
    查看更多>>摘要：新课改的基本理念有一条是"学生是学习和发展的主体",意思就是,教师应该贯彻落实新课改教学理念,教师要认真贯彻落实新课程教育教学理念,采用稳妥的授课方法,用来促进学生成为课堂上的主人.

    主体新课改主导

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    关于创建小学英语高效课堂的阐述

    何昆莲
    378-379页
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    注重学习方法指导,构建有效数学课堂

    秦玉霞
    378页
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    优化小学数学课堂教学方法,提高教学质量

    谭天福
    379页
    查看更多>>摘要：对于基础教育的起始阶段而言,数学教学是非常关键的问题,教师选择使用怎样的教学方法事关教学效果提高的问题.新课改以来也提倡分层次教学法,这种做法都是在提醒教师要重视学生之间的个体差异,联系生活确定教学方法是小学数学教学质量提高的基本途径,也是新课程标准明确规定的要求.

    教学方法生活化学生层次因材施教

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    小学语文课堂上构建以学生为主体的高效教学课堂研究

    付代平
    380-381页
    查看更多>>摘要：要想更好地构建小学语文的高效课堂,就必须要充分尊重小学生在学习过程中的主要地位,有效引导小学生在课堂上发挥积极的作用.只有不断深化小学语文课堂中以学生为主体的教学观念,改革一系列不适应小学语文发展的教学理念,并且充分结合不同阶段小学生的心理特征和教学内容,才能切实推动小学语文高效课堂建设的进行.

    小学语文高效教学对策

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    善用错误资源,优化课堂效率

    郑明子
    381页
    查看更多>>摘要："学生的认知过程不可能总是一帆风顺的,要使其充分‘从事数学活动’,就不可避免地要经历出现错误并逐步纠正错误的过程,即经历‘去错误’的过程."正如《义务教育数学课程标准》中所指出的,小学数学课堂上,每天都会有不止一个学生出错,也正是这些"美好"的错误伴随着学生一路的成长,展现他们最朴实的思想,暴露他们最真实的经验,张扬他们最独特的个性,成为他们进一步提高和发展的契机.作为教师,在教学中,更应细心地捕捉,尊重并善于运用这些"错误资源",来优化小学数学课堂效率.

    小学数学课堂教学错误资源

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    关注学生插嘴,让课堂活起来

    叶秋菊
    382页
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    小学数学愉悦型教学课堂的构建

    肖诗财
    383页
    查看更多>>摘要：小学生天性好玩、好动,对于感兴趣的事物才会焕发出强烈的好奇心与兴趣.而数学是一门抽象性和逻辑性都较强的学科,学生学起来觉得枯燥乏味,课堂气氛也沉闷压抑,学生在课堂上的表现常常是死气沉沉、昏昏欲睡.所以,构建愉悦型的教学课堂,使数学课堂焕发出无限生机与活力,激起学生浓厚的学习兴趣,是目前广大小学数学教师应该重点关注的课题.

    小学数学愉悦型课堂导入游戏教学模式数学情境

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