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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    认识轴对称图形

    陈光玉
    88页
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    教育戏剧节进课堂,一泓清泉活水来——以Unit 10 Can I help you为例

    黄璐璐孔梅
    88页
    查看更多>>摘要：教育戏剧与英语学科相融合,为英语课堂教学注入了无限的活力.结合教育科学出版社的英语四年级上册Module 5 Clothes Unit 10 Can I help you的课堂教学实例,分析和探讨"定格图画""思路追踪""故事棒""教师入戏"等教育戏剧范式在小学英语教学中的运用,从而提高课堂教学的有效性.

    教育戏剧英语教学活力

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    关于小学数学教学过程最优化的例证

    邹富玉
    89页
    查看更多>>摘要：由于小学生认知水平的局限性,小学数学教学过程难以有效展开.小学数学教学,不能完全不理会学生本身的认知能力而执意贸然坚持不合理的教学方式,应当立足于科学研究的事实发现,寻求小学数学教学过程的最优化.

    小学数学教学过程最优化

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    合理利用画图法解决小学数学问题

    袁建
    89页
    查看更多>>摘要：数学思想中,数形结合是一种十分重要的思想.在小学阶段,处于数学思想的启蒙阶段,数形结合的表现形式以画图法来呈现,所以画图法在小学数学中是一种重要的解题方法.掌握好画图法,不仅可以提高学生的解题能力,还可以为今后掌握数形结合思想打下坚实的基础,所以,针对如何利用画图法解决小学数学问题展开论述,希望对小学数学教学起到借鉴的作用,实现教师和学生轻松而高效的教和学.

    小学数学画图法解法策略

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    促进学生深度学习的策略初探

    何绍国
    90页
    查看更多>>摘要：为了解决小学数学课堂上学生机械接受、学习效率不高的现状,运用创设有效的学习情境、重视知识形成过程、加强合作与交流、提供操作的平台、鼓励多种算法等策略促进学生深度学习,有效地提高课堂教学效率.

    有效学习深度学习合作交流动手操作算法多样化

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    浅谈小学数学高年级的解题教学

    王素萍
    90-91页
    查看更多>>摘要：小学高年级数学教学内容,就知识层面领域,在中低年级数学教学内容的基础上有了显著的提升,包括小数、分数四则运算、方程应用题、百分数和比例、平面几何以及立体几何、可能性等方面的数学知识.在小学高年级数学概念教学的基础上,应强化对学生的解题训练,利用巧妙的解题方法,引导学生发展数学思维、发展数学核心素养.通过对小学高年级数学解题教学的浅显剖析,试图为广大小学数学教育工作者揭示出一条小学数学解题教学的有效路径,希望能够进一步促进小学数学教学研究工作的发展.

    小学数学高年级解题教学一题多解直观想象

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    适度空间,深度学习,让学生爱上"有温度"的数学课堂

    梁志
    91页
    查看更多>>摘要：数学教学应该追求一个怎样的境界,或许没有人能够给出一个标准的答案.但是,只有让学生热爱并且喜欢,才是真正有意义的数学课.这样的数学课堂需要为学生提供适度的空间,使学生有亲历数学、体验数学、探索数学的机会,并且不能流于浅表化、浅层化,呼唤深度学习的发生,关注学生数学素养的提升,让教学充满生长的力量,也让课堂变得有温度.

    适度深度温度

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    小学数学"九加几"教学设计与反思

    刘永敬
    92页
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    基于学生"学"的数学课堂的策略研究

    陆爱娣
    92-93页
    查看更多>>摘要：学生既是教育的对象,又是教学活动的主体,只有学生主动参与教学过程,努力发挥自身的主体性作用,这样的教学才是有意义的、有价值的.一节好的数学课堂要尊重学生学习需求,能够激发学习兴趣;同时还需要活用教材,突出重难点,要用教材来教;当然还离不开精心设计练习,发展学生的思维.教师作为教学活动中的另一主体,是教学活动的主要负责人,教学活动是否能够顺利进行,取得良好效果,与教师息息相关.

    学生"学"数学课堂策略研究

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    "角的度量"教学设计

    段玺瑶
    93页
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