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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    教育——要让学生生活在希望中

    张梅蓉
    264,266页
    查看更多>>摘要：班主任班级管理要突出“新”,要有新理念、新观念、新思想、新的管理方式和新的精神面貌.在新时期班主任工作要与时俱进,转变观念,确立新的育人观——教育要以人为本,关注学生的心理健康和身体健康,要让学生生活在希望之中,要善于发现学生的闪光点,给予及时的肯定和评价.

    教育班级管理希望

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    小学生德育教学现状及对策分析

    魏艳波
    265-266页
    查看更多>>摘要：德育,伴随着教育教学发展的始终,小学阶段是树立小学生正确德育观的关键时期,学生拥有良好的思想道德观,可以终身受益,做好小学德育工作是非常重要的.然而,在实际教学中小学生的德育教学存在着较多的问题.将针对目前小学生德育教学现状中的一些问题进行分析,并提出对策,从而有效地开展小学德育教学工作.

    小学德育教学现状教学策略

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    在小学数学教学中渗透德育策略的研究

    王梅琴
    267页
    查看更多>>摘要：随着教育制度的不断改革,现在的数学教学模式已不再是传统的应试教育模式,而是更加注重学生经历的特殊文化传承活动.因此,现在的小学数学教学不仅具有一定的知识传承作用,而且还具有一定的德育功能.因此,在小学教学过程中,教师一定要不断渗入德育的教学策略,进而不仅能够有效地提高小学生的数学知识能力,而且还能有效地提高学生的综合素质.针对在小学数学教学中渗透德育策略的研究展开具体的分析与讨论.

    小学数学教学德育渗透教学策略

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    心中有“品德”,信步走“社会”——小学品德与社会教学方式探究

    倪丽萍
    268页
    查看更多>>摘要：小学品德与社会是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,它以态度、情感和行为的改变为主要目标,引导学生参与教育的过程.在教学过程中,不断唤起学生的主体意识,发挥学生的主体作用,促进学生主动参与教学过程,让他们自主探究、自主发现、自行判断、共同评价,能明辨是非,知感善恶,促进学生良好品德和行为习惯的形成.

    小学品德与社会教学方式探究

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    基于Web的小学社团选课平台的设计与开发

    曾勤根刘芬芳
    270页
    查看更多>>摘要：学生社团课程的选课、审核和汇总工作是学校教学管理中一项比较繁琐的工作,采用信息化手段,可以提高教务管理的工作效率.详细叙述了小学社团课程选课平台的主要设计思路,并对其主要功能进行了描述.

    社团课程选课设计与开发

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    放飞希望收获理想——社会主义核心价值观在基础教育中的体现

    曹林
    271页
    查看更多>>摘要：“长大后我就成了你”一个感人的故事,谱上优美的旋律,伴随着我憧憬美好的成长,激励着我立志走上了教育岗位,鞭策我继续放飞梦想……实现了,都实现了.现如今我步入中年,孩子也走上了教育岗位,学生遍布在社会各个不同的阶层,放飞的希望收获了.

    德育教育基础教育社会主义核心价值观

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    语文天地自由呼吸

    付华成
    272页
    查看更多>>摘要：自由是人的天性,任何时候人都不能没有自由.教育是人的教育,具有生命性.因此,教育过程也应是充满自由的.从“宽容与关爱,解开心灵的束缚;交流与分享,舒展想象的翅膀;创新与实践,享受自由的乐趣”三个方面阐述如何在语文教学中营造自由的空间,在学生心中播种自由的种子,让他们自由地徜徉在语文学习的天空下.

    宽容与关爱交流与分享创新与实践自由阅读

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    小学中段语文读赏式教学实践初探

    张琼
    277页
    查看更多>>摘要：在中小学阶段,语文教学采用读赏式教学能够凸显学生的主体地位,激发他们的想象能力,培养良好的语文素养,提升他们的表达交际能力.现就小学中段语文读赏式教学结合买践谈谈想法,共同探讨.

    小学中段语文读赏式教学教学实践

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    小学语文课堂导入环节的重要性研究

    任永泉
    278页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中有一个重要的环节是课堂导入.课堂导入讲究创新性和合理性,教师如果把课堂导入工作做好,才能在正式上课前引发学生对课程的思考和兴趣.判断课堂导入价值的一个标准是,导入环节是否能引起学生的学习兴趣.因为只要教师的导入环节做得好,课程就成功了一半.有效的课堂导入环节就像是一把锤,可以敲定学生的心灵,激发学生学习思维的火花.因此,教师在教学中应该重视课堂的导入环节,利用创新性的课堂导入环节使语文课堂教学有一个良好的开端.

    小学语文课堂导入想象力

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    小学语文课堂提问的科学性研究

    常春霞
    279页
    查看更多>>摘要：小学语文课堂提问能力的培养,是以说话训练为基础,以写话为主,教师在教学过程中要多鼓励学生动笔动脑开拓思维,一方面可以指导学生写出完整通顺的句子,另一方面还可以树立学生的信心,使学生敢于在课堂上提问,主题鲜明、内容丰富,通过反复练习,可为以后的写作能力打下良好的基础.

    小学语文课堂提问写作能力观察力

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