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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    刍议小学综合实践活动有效教学策略

    乔韩秦璟
    123页
    查看更多>>摘要：小学综合实践活动这门课程对于小学生智力的增长和发散性思维的培养都有很大的好处,但是这门课程在小学课程中的课时设置过少,因此为了充分利用好这门课程,教师需要对教学设计进行创新,充分研究小学生的心理,用最适合他们的方式将综合实践课程效果发挥得更好.主要阐述了对小学综合实践活动有效教学策略的探析.

    小学生综合实践活动教学策略

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    《我不能失信》的教学设计

    刘春艳
    123页
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    小学语文中高段语文单元整合教学的策略

    刁晓丽
    124页
    查看更多>>摘要：时代在不断变迁,社会竞争日益激烈化,未来社会的竞争归根结底是人才的竞争,各个国家的发展战略都围绕人才逐渐展开,我国也不例外,作为我国学校教育的开端,小学教育肩负着重要的职责,语文教学作为小学阶段的重要学科,需要采取有效的教学策略,促进小学语文教学的有效性,特别是针对小学高段语文教学,教学过程是否顺利直接影响着学生中学阶段的语文学习,所以格外需要重视教学方式的选择.纵观传统的小学语文教学,存在诸多问题,往往是由一个单元的开端讲到结尾,而对于小学高段语文教学不能简单地沿用传统的教学方式,每个学习单元是一个整体,教学过程中重视单元之间课文的有效衔接,所以小学语文教学有整体性的目标,并且各个模块都有着不同的教学分工,需要达到一定的教学要求,如果在小学高段语文教学中合理使用单元整合教学能够促进学生学习主动性的增强,大大提升教学质量.重点针对小学语文高段教学中单元整合教学的策略展开了一系列的探究.

    小学语文高段语文单元整合教学策略

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    多种方法结合下的小学科学课堂的构建

    彭心声
    124页
    查看更多>>摘要：小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,也是学生健康发展中不可缺少的一部分内容,教师可以将多种科学教学方法结合在一起,通过精彩、自主、探究的科学课堂的构建来全面提升学生的科学素养,进而为高效科学课堂的实现夯实基础.

    教学方法结合小学科学

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    提高农村小学科学实验的有效性方法再探

    李雷张红侠
    125页
    查看更多>>摘要：增强农村小学科学实验的有效性要根据农村小学的实际情况,采取有效的对策,让科学实验的效果更好.

    科学实验有效性农村小学实验方法

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    利用新教材开启学生阅读之门

    张国燕
    125页
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    核心素养领导下的小学音乐课堂教学探究

    封雷
    126页
    查看更多>>摘要：核心素养作为新一轮课程改革的核心必将影响小学音乐课程改革,如何在小学音乐课程教学中贯彻核心素养:改变传统的教学观念;培养学生的音乐兴趣;对学生进行审美教育;教师要因材施教;树立正确的教学观念;进行探究式学习.

    核心素养教学观念因材施教探究式学习

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    谈小学语文课程资源的开发与建设

    邢文娟
    126页
    查看更多>>摘要：随着新课改的实施,语文作为一门兼具工具性和人文性的学科,教什么与如何教已成为重点,针对语文这一学科进行适当合理的资源开发是科学教育教学的路径.

    小学语文课程资源开发建设

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    试析小学综合实践活动课程资源开发与利用价值

    林园园
    127页
    查看更多>>摘要：综合性实践活动这门课程,对于现在小学阶段的学生来说并不陌生,大多数小学学校早就已经独立开设了这门实践活动性较强的课程,这其实也是我国开始注重实践多于理论的表现.显而易见,小学综合实践活动这门课程是一门格外注重实践、开放性强的课.通过对于现实中这门课程开展的课程资源进行研究,并对蕴藏其中的可利用价值进行深入思考,给人们呈现出一个全面真实充满活力的小学综合实践课程开展报告.

    小学综合实践活动课程资源开发利用研究

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    初探多元性音乐教学,开启音乐创想闸门

    冯晓君
    127页
    查看更多>>摘要：在音乐课自编、自导、自演的实践活动中,音乐与生活息息相关.在开放愉悦的学习氛围中,孩子们通过歌唱、表演、创作,达到对歌曲的体验,充分感受音乐的趣、音乐的美,激发和深化学生心中对音乐美的熏陶.

    音乐多元性创造力

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