首页期刊导航|新课程·小学
期刊信息/Journal information
新课程·小学
新课程·小学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅析情境教学在小学语文教学中的应用

    窦进
    189页
    查看更多>>摘要：中国拥有着上下五千年的历史文化,汉语在各种语系中占据着重要的位置.小学语文是学生进行语言学习的第一阶段,因此在教学过程中要进行大胆的改革与创新,将情境教学引入到课堂之中,为语文学习增添乐趣.着重探讨情境教学法在小学语文教学中的具体应用,为小学语文教学提供一条更为现代化的途径.

    情境教学模式小学语文教学应用分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浸润过程"悦"写越有味儿——浅谈高段习作小组学习框架的构建和实践

    郭明志
    190,192页
    查看更多>>摘要：作文学习是一种意义建构的活动,在高段习作中开展小组合作学习是高段作文由课内向课外的延伸.

    小组合作学习框架浸润过程

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    试论小学语文课中采用探究性学习的意义与方法

    许蔚
    190页
    查看更多>>摘要：探究性学习对于学生而言,不仅是一种创新的学习方式,还是一种全新的学习观念;对于教师而言,也是一种创新的教学方式,能够大幅提高教学效率和教学成果.在小学语文教学中,语文教师使用探究性学习可以改变传统的被动式语文教学,使语文教学变得更加生动、有趣和丰富,让学生更加主动地进行学习,去挑战自己和突破自己.将对探究性学习的意义展开相关讨论,并给出相应的探究性学习方法.

    小学语文探究性学习方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文生活化教学探究

    程启元
    191页
    查看更多>>摘要：语文知识与人们的日常生活紧密相连,所以在小学语文课程教学过程中采用生活化教学策略,有利于学生深入理解语文知识,并对提升学生的语文核心素养具有重要的意义.然而,在小学语文课程的实际教学中,部分老师尚未将语文课程的知识点与实际生活结合起来,让学生无法将所学到的知识点应用于实际生活中,所以探究小学语文的生活化教学策略具有重要的意义.具体分析生活化教学策略在小学语文课程教学中的有效应用,旨在为小学语文教师在教学中运用生活化教学理念提供参考.

    小学语文生活化教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    也谈陶行知"六个解放"与小学英语阅读教学

    周广英
    191-192页
    查看更多>>摘要：伟大的教育学家陶行知提出了"六大解放"的教学观点,即解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间.以这样教学观点为出发点,通过课堂实践活动,探索了在小学英语阅读教学中要以学生的"动口、动手、动脑"为出发点,学生作为学习的主体,教师为主导,引导学生在动中习得新知识,在动中追求创新,提高学生的英语阅读能力,达到培养创造性能力的目的.

    陶行知六个解放英语阅读

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课程背景下的小学语文教学研究

    陈巧轩
    192页
    查看更多>>摘要：当今社会是知识经济的时代,人们对教育非常重视.小学语文是语文知识学习的基础,也是培养学生对语文学习兴趣的关键时期,因此在培养目标上也要做到与时俱进.随着新课程的改革,小学语文教师在教学方法、教学内容等方面进行了转变,这样才能真正意义上实现教学的突破,更好地提高小学语文教学质量.

    新课程小学语文研究与分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    从《义务教育英语课程标准》构建英语阅读教学模式

    刘红梅
    193页
    查看更多>>摘要：在英语新课程标准实施几年后的今天,作为一名教师,课程标准中诸多先进的教学理念与实践经验是在教学中不断衡量和提高自己教育教学水平的标尺.继新课程改革标准实施的教学理念之后,对小学英语阅读教学模式构建作了新的尝试,其模式让我在教育教学工作中受益匪浅:模式巩固了学生学习的主体地位,提高了学生综合人文素养的同时,正悄然改进了教师的教学观念及教学行为.旨在增强课堂活力,提高教学质量,让孩子们真正在自主合作的课堂氛围中"学讲、讲学"双提升.

    因材施教学讲结合兴趣演练

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    阅读创新教学激发学生灵感

    谢伟兰
    193页
    查看更多>>摘要：语文是一门有灵魂的学科,能够培养学生的综合素质.其中在语文学科中,阅读教学占有重要的地位,因此,在阅读教学中要渗透创新理念,不能走应试教育的老路,要开发学生的创新潜能,促进整体语文学习的提升.

    阅读创新教学灵感

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何有效提升小学生在语文课堂上的主体性

    彭新民
    194页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    让学生在话语权中学会学习

    袁彩红
    194页
    查看更多>>摘要：说话既可以展现学生内在的知识、经验、情感,巩固知识,同时也能激活思维,提升智力水平.学生主体地位能否凸显,很大程度上取决于学生拥有多大程度的话语权,为此,教师在课堂教学中必须把话语权交给学生,给学生更生动、更自由的发展时空.

    话语权英语课堂教学学会学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据