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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学高年级语文阅读教学之浅思考

    汤淑娴
    1页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学的重头戏.通过着力提升小学语文阅读教学的实效性能够逐步培养学生的阅读能力.正因为如此,广大小学语文教师一直在积极探究一些小学语文阅读教学的策略.在借鉴一些理论研究成果的基础上,紧密结合小学五年级语文教学实际,简单谈一谈自己对小学高年级语文阅读教学的一些浅思考.

    小学高年级语文阅读教学

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    小学教育专业建设研究的思路与出路探讨

    张学袁娜
    1页
    查看更多>>摘要：随着社会经济和科学技术的迅猛发展,我国的教育事业也取得了巨大成就.这也就使得人们越来越重视小学教育专业的建设质量.对小学教育专业的建设进行研究是以相关的综合教育为基础,培养出更多全身心投入小学教育工作中的优秀人才.基于此,针对小学教育专业建设展开了探讨,分析了小学教育专业建设研究的相关思路和出路,旨在为进一步发挥出教育专业学生所具备的知识能力与专业能力起到一定作用.

    小学教育专业建设研究思路出路

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    聚焦深度学习提升语文学力——以《我们爱你啊,中国》为例

    祁华忠
    2页
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    小学语文阅读课堂中"主题式提问"教学探析

    周吟
    2页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读课堂中"主题式提问"是小学语文素质教育教学改革的重要教学方法,也是小学语文阅读教学重要的教学策略."主题式提问"是以问题为导向的教学方法,提问更加注重问题的关键性、引导性和策略性,是苏教版小学语文常用的也是关键的教学方式,也是培养小学生对于语文关键词提炼、关键问题检索以及归纳总结的重要途径之一.以苏教版小学语文"主题式提问"为主要论述点,简要探析"主题式提问"中需要注意的事项及策略.

    小学语文阅读课堂主题式提问苏教版语文

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    寓教于乐的教法,令人满意的效果——浅谈自我设计的八个"一"教学方案

    吴江涛
    3页
    查看更多>>摘要：教育部审定的义务教育英语教科书(深圳牛津版)是一套全新的训练小学生听、说、读、写的教材,其内容新颖、形式多样.面对这套教材,传统的教学显然不适合这套教材,教师如何抓住教材的趣味性、实际性和交际性的特点,通过何种活动和教学手段激发学生学习英语的兴趣——出路就在于探索一套适合现行实际的能提升课堂教学效率的课堂教学模式.

    寓教于乐形式多样教学方案

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    核心素养视野下的语文阅读教学

    陈广同
    3页
    查看更多>>摘要：简要分析了小学阅读的重要作用,并提出了从核心素养视域下开展阅读教学的途径.

    核心素养视野语文阅读教学

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    因人施教,"异""异"生辉

    张裕洋
    4页
    查看更多>>摘要：新一轮基础教育课程改革强调"教师应该尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要."综合实践课程打破了单一学科的界限,面向每一位学生的个性发展,为差异教学提供了合适的平台.阐释了差异教学的含义,论述了在小学综合实践活动中开展差异教学的必要性和可行性,并从不同角度分析设计如何在小学综合实践活动中进行差异教学.

    差异教学小学综合实践活动多元化

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    童诗赏析:唤醒儿童的言语天性

    徐纯平
    4页
    查看更多>>摘要：童诗是小学低年级语文教材中的常见文本形式之一,其内容表达及结构形式比较贴合低年级学生的审美标准,能够让学生轻易感受到语言的魅力.在开展童诗教学时,教师应当采取赏析的形式,让学生走进童诗的内容,理解童诗的内涵,体会童诗的意义价值.

    童诗赏析儿童言语天性

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    小学语文阅读教学中的行为导向教学模式研究

    张宏磊
    5页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,阅读作为一项重要的教学内容,对学生理解能力的提高、语文素养的培养都具有重要的作用.因此,必须对小学语文阅读教学加以重视,采取有效方法提升学生的阅读水平.论述了小学语文教学中行为导向教学法的特征,并重点对行为导向教学在小学语文阅读教学中的应用进行了分析.

    小学语文阅读教学行为导向教学模式特征具体应用

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    感悟数学精髓——以小学数学教材中"你知道吗"例谈数学文化氛围创设

    戴继伟
    5页
    查看更多>>摘要：主要以感悟数学精髓——以小学数学教材中"你知道吗"例谈数学文化氛围创设为重点阐述,结合当下数学文化氛围创设的有效价值和小学数学教材"你知道吗"教学中文化氛围创设为主要依据,从构建文化气息的教学氛围和建设具有文化底蕴的数学课堂这两方面进行深入探索与研究,其目的在于加强"你知道吗"在感悟数学文化中的运作效率.

    小学数学文化氛围数学课堂

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