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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    小学信息技术教学的有效性

    包魏良
    156-156,157页
    查看更多>>摘要：在小学教育中，信息技术教学对于扩展学生视野有着重要的作用；从学科发展上来看，小学信息技术教学较以往已经取得了一定程度的进展，但在某些环节上还有待加强，特别是教学有效性需要引起关注。对小学信息技术教学的有效性进行了分析并提出了相关观点，以供参考。

    信息技术教学有效性教学策略

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    知己知彼，百战不殆--论小学英语教学中师生的有效学习

    郝建秀
    156-156页
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    思维导图在小学信息技术课中的应用

    周贝贝
    157-157页
    查看更多>>摘要：伴随着信息技术的迅猛发展，信息化教学已经成为教育教学的主流。在小学信息技术课堂中应用思维导图已经成为一种趋势，可谓是有百利而无一害。根据多年来的工作经验，浅谈一下在小学信息技术课中思维导图的应用。

    小学信息技术思维导图应用策略

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    浅谈运用多媒体导入数学新课的原则和方法

    杜万吉
    157-157页
    查看更多>>摘要：正所谓良好的开端是成功的一半，成功的导入也会让课堂更加精彩。“导入”在数学课堂上占据着重要位置，而导入的效果也直接影响着课堂质量的高低。古语说：“教学有法，但无定法，贵在得法。”良好的导入方法，不仅能吸引学生的注意力，还能增强学生的求知欲，调动学生的积极性，开阔学生的思维，主动在数学的海洋里探索知识；相反，如果导入方式不准确，则会让学生在接受新知识上受到阻碍，而且很难进入角色，课堂氛围就不会非常活跃，教学效率也会降低。所以，如何才能更好地导入新课程，成为数学教师的首要课题。

    小学数学新课导入原则方法

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    运用网络资源提高语文课堂效率

    何雪花
    158-158页
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    浅谈“班班通”在小学语文课堂中的应用

    姜东玲
    158-158页
    查看更多>>摘要：著名教育工作者窦桂梅曾说：“一堂好的语文课，就像一棵树，一枝动百枝摇，她是活的。”而“班班通”集图、文、音、像为一体，具体形象、直观生动，能调动学生的视觉、触觉、听觉等多种感官活动，在语文教学中具有潜在优势，有利于增强学生的自觉性，培养学生的独立自学能力，启发学生思维，让学生个性飞扬，给语文课带来翻天覆地的变化，更加促使语文课活起来。

    “班班通”语文课堂应用

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    咸有好滋味，淡有真清凉--教学媒体选择之我见

    何丽霞
    158-158页
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    论奖励对培养幼儿自我控制能力的作用

    郑莹莹
    159-159页
    查看更多>>摘要：对幼儿的自我控制能力进行培养是幼儿教育的重要内容。奖励，对于幼儿自我控制能力培养质量的提高有着重要作用，在幼儿教学活动中融入更多的奖励元素，有利于幼儿参与活动积极性的提高，促进幼儿自我控制能力的快速提高。

    奖励幼儿教育自我控制意识活动

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    小区域，大学问

    张晓燕
    159-159页
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    小学数学作业教学之我见

    韩志明
    160-160页
    查看更多>>摘要：新课标中对于小学数学教学提出了明确要求，并强调在关注学生学习结果的同时也要关注其学习过程，加之在小学数学教学中数学作业的重要性，使得通过加强数学作业环节来提高数学教学质量成为值得考虑的途径。具体来说，可以通过当堂当面批改的方式来提高学生的积极性，或者是充分利用评语来激发学生的学习兴趣，再或者通过学生之间的互评来加强学生之间的相互交流以及互助提高。总而言之，数学作业既能及时反馈学生的学习情况，又能充分体现教师的教学效果，通过这样一个方面的探究来提高小学数学教学质量是完全可行的。

    小学数学数学作业作业互评

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