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期刊信息/Journal information
新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    现代化信息技术在小学语文教学中的应用

    王沙
    217-217页
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    浅谈如何激发孩子的阅读兴趣

    范丽霞
    218-218页
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    论小学三年级语文个性化阅读教学

    曾生培
    218-218页
    查看更多>>摘要：以良好的环境为基础，用适宜的方式提升学生的阅读兴趣，绝不刻意地去影响他们的阅读方向，明确学生的主体地位。最终培养出个性化的阅读习惯，才使阅读有了真正的意义。

    三年级语文个性化阅读

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    因材施教，实现农村小学生的个性发展

    俞先游
    218-218页
    查看更多>>摘要：不同学生具有不同的学习能力、接受水平、兴趣爱好，对各学科所表现出来的天赋和效果也是不尽相同。在农村地区，有的孩子是留守儿童；有的孩子家长接受教育程度较低，不能对孩子的课业进行很好的辅助；学生知识面狭窄、对知识领悟能力较低等，在学生身上表现出来的不同学习特点更加明显。所以，这就要求作为教学指导者的教师，在教学中要遵循因材施教的原则，从而实现农村小学生的个性发展。

    小学数学因材施教分层教学

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    小学生语文识字能力的培养

    付俊霞
    218-218,219页
    查看更多>>摘要：教导小学生识字，并非易事，但也有规律、有方法和有计划可循，身为教师，责任重大，只希望小学生能有趣和高效地学习汉字。

    小学生语文识字学习方法

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    小学六年级语文习作评价研究

    杨虎
    219-219页
    查看更多>>摘要：认清写作的根本目的，发现体会学生各自的特点，有针对性地及时给出评价和建议，让学生在愉快的情绪之下了解和体会。只有让学生理解和接受，才有可能得到更大的提高，习作和评价才将变得有意义。

    小学语文习作评价

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    小学生读写能力同步提高的探究

    蔡国军李庆坤姜少华
    219-219页
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    提升小学英语阅读能力的策略研究

    靳晓丽
    219-219页
    查看更多>>摘要：小学英语的阅读教学在小学英语的教学中占据着非常重要的地位，所以，教师需要重视对学生阅读能力的培养。学生也需要根据学生的学习水平合理地展开教学，让教学模式更加符合现阶段学生的学习水平。

    小学英语阅读能力创设情境

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    创新--放飞能力的翅膀

    李秀梅
    220-220页
    查看更多>>摘要：教师要保护孩子的好奇心，积极引导、激发他们的创造欲望，鼓励学生自由地说出自己的观点，激发创造的兴趣，体验创造成功的乐趣。

    探索好奇心无拘无束拓展想象创新

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    试析如何打造小学数学高效课堂

    罗恩开
    220-220页
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