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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径

    施彩凤
    342页
    查看更多>>摘要：随着社会意识的不断丰富,教育领域的思想也日益完善.以学生为本的教学理念,是教学改革过程中提出的重要思想,也逐渐成为当代教育工作者实施教学活动的指导思想.立足于小学语文课堂教学现状,主要分析了“小学语文课堂贯彻‘生本’理念的途径”.

    小学语文课堂教学生本理念必要性教学途径

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    浅析高段小学体育教学在体育教学中的应用措施

    陈招娣
    343页
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    多措并举,积极提高阅读教学效率——谈谈如何让小学语文的阅读教学更加轻松

    董素苹张瑞成
    344页
    查看更多>>摘要：阅读是语文学习的一项重要内容,在小学语文教学工作中,阅读理解占有很大一部分比重.随着新课改的逐渐深入,小学语文阅读的传统教学模式也面临着改革,如何将阅读的课程变得更加轻松,是每一名小学语文教师值得思考的问题.结合多年的小学语文教学工作经验,以苏教版小学语文教材为例,针对上述问题进行深入探讨.

    小学语文阅读教学效率

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    小学语文教学低年级必须以识字为重点

    杨传玲
    345页
    查看更多>>摘要：由于小学生年龄普遍较小,尤其是低年级小学生,因此,在小学语文教学中,语文教师应当以识字作为教学重点,为低年级小学生今后的语文学习甚至其他科目的学习奠定良好的基础.对于当前的低年级小学生而言,识字教学仍是一个难题.

    小学语文课堂教学低年级识字教学主要问题基本对策

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    例谈优化小学语文朗读教学

    唐澜宁
    346页
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    谈创设生活情境在小学数学教学中的应用

    王旭
    347页
    查看更多>>摘要：数学知识来自于生活,反作用于生活.将生活情境应用于小学数学课堂教学活动中,有助于活跃课堂教学气氛,促进课堂教学效果的提升.立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了“创设生活情境在小学数学教学中的应用”这一问题.

    生活情境小学数学课堂教学问题应用策略

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    新课改下小学语文作业优化设计的探索和实践

    蒋召勤
    348页
    查看更多>>摘要：课后作业是教学活动开展的一个重要环节,通过课后作业的布置和完成,能够深入了解学生对于教学知识点的具体掌握程度,同时也是学生反思自我,进一步巩固学习的过程,所以对于课后作业优化设计是十分必要的.以此为出发点,简单阐述了新课改下小学语文作业优化设计的探索和实践.

    小学语文作业优化实践

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    新课程改革背景下小学数学生活化教学探索

    雷素礼
    349页
    查看更多>>摘要：新课改已经成为不可逆转的历史潮流,在这种大环境下,小学数学生活化成为现代数学教学的必要形式.主要通过对现代小学数学生活化教学发展现状及存在的问题,以及相对的改进措施进行探索.希望通过本次教学生活化探索能够让小学数学教学效率得到提升,促进小学生全面发展,健康成长.

    新课改小学数学生活化教学

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    如何让特殊教育学校的数学实践课好玩又好学

    竭明
    350页
    查看更多>>摘要：作为特殊的一个人群,对于聋哑学生来说,进行教学实践活动主要是为了提高他们的社会适应能力.在聋哑学生的小学数学实践课教学中,教师要全面利用教学资源,让课堂充满生机与活力,让聋哑学生积极参与到课堂实践中,增加聋哑学生的生活常识.结合教学经验,简单谈谈如何让特殊学校的聋哑学生的数学实践课好玩又好学.

    聋哑学生数学实践课趣味

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    浅谈积极情感在数学中的作用——以《认识角》为例

    陈晓静
    351页
    查看更多>>摘要：苏霍姆林斯基说:“情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这个土壤上.”教学活动过程正是师生间情感双向交流的过程,如果缺少情感的投入,教学活动将变得机械、沉闷、枯燥和程序化,缺少生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激,师生教与学的生命力在课堂上得不到充分的发挥,进而使教学本身成为学生厌学、教师厌教的因素.积极的情感诸如快乐、自豪、自信等,它们与某种需要的满足相联系,通常会伴随一种愉悦的主观体验,并能提高人的积极性和创造力.

    积极情感数学作用

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