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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到广大教育工作者及一线教师的一致好评,收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学英语教学中自然拼读法的实践尝试

    李瑞秋
    92页
    查看更多>>摘要:主要以小学英语教学中自然拼读法的实践尝试为重点进行阐述,结合当下自然拼读法相关概述,从在拼读教学中利用自然拼读法、在阅读教学中利用自然拼读法、在拼写教学中应用自然拼读法这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高小学英语教学质量,为小学生学好英语知识做铺垫.

    自然拼读法小学英语实践

    一年级阅读教学中课文插图的运用分析

    顾秋红
    92页

    童趣教学法在道德与法治教学中的运用

    吴佳文
    93页
    查看更多>>摘要:小学开设道德与法治的课程力求在教学中提升小学生道德意识和法治思维.在课程开设中,要充分体现小学生在学习中的主体地位,契合小学生的认知能力、性格特点、思维模式、接受程度等.小学生在该成长阶段最大的特点就是"童趣",因此,在道德与法治教学中引入童趣教学,激发孩子学习的热情和积极性,实现寓教于乐、情理交融,将在很大程度上提升道德与法治的课程授课效果.

    道德与法治课堂教学有效性法治教育德育

    基于生活,让语文课堂绽放全新活力

    韩石萍
    93页
    查看更多>>摘要:新课程提倡大语文观,即在社会的大环境中学习语文.如何实现语文教学生活化,提高学生的语文素养?从以下两个方面加以实践:教育资源生活化,让课堂因生活而充满活力;课堂知识多实践,让素养因实践而逐步提升.

    语文课堂教育资源生活实践语文素养

    巧用猜测,助力实证——例谈"猜测"在小学科学实证式课堂中的有效应用

    周继光
    94页
    查看更多>>摘要:"猜测"在小学科学实证式课堂中的地位非常重要,在目前的科学课堂中经常被科学老师忽视或者弱化.在小学科学实证式课堂中,利用好猜测利于学生养成积极主动的求证意识,激发学生强烈的求证欲望,为探究活动注入更多的活力和灵力,让求证达到更大的功效.

    猜测实证求证意识

    风雨兼程润物无声——渭南地区陕旅教材小学英语教材培训会学习心得体会

    杨阿妮
    94页
    查看更多>>摘要:为了全面推行素质教育,开阔教师视野,提高渭南市小学英语教师教学水平,推进基础教育课程改革,渭南市组织各地区英语教研员及骨干教师共310余人对使用陕旅版小学英语教材的教师进行了集中培训.

    培训心得示范观摩课思维导图

    "生成"令英语课堂更精彩

    何伟亮
    95页
    查看更多>>摘要:针对小学英语备课中所存在的问题,指出了生成教学在课堂教学中的重要性,并从生成教学的概述、意义、前提、具体实施方式四方面阐述了如何进行英语课堂的生成教学设计,优化英语课堂教学,令英语课堂更精彩.

    英语课堂生成教学

    小学语文第二学段作文修改教学实践感悟

    邱文菲
    95页
    查看更多>>摘要:写作的重要性在教学的各个阶段都值得肯定,在写作教学当中,作文修改起到了重要作用.对于第二学段学生来说,作文修改主要是教师的引导性修改.那么,如何才能对该学段学生进行具有可操作的引导性修改呢?针对这一问题,研究者致力于形成一套有针对性的作文修改方法,并配以反馈作为跟进措施,降低作文修改起始阶段的难度,提高了作文修改的可操作性,有效地促进了该段学生迈出作文修改的第一步.

    第二学段作文修改感悟

    烘云托月意更悠——浅谈正面描写和侧面描写相结合让人物形象更丰满

    潘雪霞
    96页
    查看更多>>摘要:苏教版小学语文三年级第五册第七单元有三篇课文:《军神》《掌声》《金子》.这三篇课文都充满一定哲理,通过人物的一件事或一个故事告诉人们一定的道理.三篇文章共同的特点旨在培养孩子正确的世界观,感悟坚忍不拔的意志,正确地看待自己,善于转变自己的思路.

    正面描写侧面描写人物形象

    走进生活:给予学生一双数学的慧眼

    杨春礼
    96页
    查看更多>>摘要:小学数学教育的目的就是提高学生的数学素养,让学生在日常的生活中能用自己的一双慧眼去发现数学,寻找数学的乐趣,教师给予学生方法,让学生能够走进生活,联系生活的实际,解决数学的问题,能把一堆枯燥的数学数据变得生机勃勃、奥妙无穷.

    生活实际概念小学数学数学素养