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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    如何在德育工作中巧妙运用批评

    王茜
    214页
    查看更多>>摘要：批评,是教师在德育过程中不可避免要采取的一种教育手段,而批评的效果不仅取决于教师批评的质量,同时还取决于学生对批评的接受能力,作为一名教师,要注意讲究批评的技巧,同时还要想办法,让学生乐意接受老师的批评.

    批评德育工作运用

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    农村小学班主任工作存在的问题及对策分析

    宫国丽
    215页
    查看更多>>摘要：对于农村小学生而言,班主任就是他们的启蒙者和引路人,对他们日后的成长方向以及品行发展都有十分重要的作用.特别是在课程改革的背景下,如何做好农村小学班主任的工作,就成为广大农村小学班主任面临的新课题,尤其是当前农村地区学习环境较差,加之有很多留守儿童,使得班主任的工作面临着很多问题.简单分析农村小学班主任工作中存在的问题,并探讨相应的解决对策.

    农村小学班主任工作问题对策

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    城中村小学学生德育途径探究——以福田区皇岗小学为例

    黄育辉
    215页
    查看更多>>摘要：城中村是城市发展过程中的特殊区域,提升城中村小学生的品行素养是一项长期的艰辛工程,如何转变家庭教育理念,使家长有意识地实施良性的家庭教育方式,缩小因家庭背景不同产生的生活学习方面的习惯差异,让城中村小学生获得城市儿童同等的成长机遇,为培养合格公民打好基础.

    城中村小学生品德素养提升途径

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    浅谈小学教师做好后进生转化工作的有效策略

    黄志标
    216页
    查看更多>>摘要：对于小学教师来说,转化后进生,让每一个学生都能享受学校生活,感受学习的进步,实现快乐成长是新时代赋予教师的一个神圣使命.但是,多元智能理论指出,人类共有九个智能结构,不同的人有不同的显性智能,导致学生在学科学习中的智力表现与行为表现有所不同.具体到学科成绩中,便是学生会被成绩划分为优等生、中等生与学困生.其中,学困生是指在学科学习中有智力障碍与行为障碍的学生,更需要教师的关爱、呵护与悉心指导.从给后进生足够的尊重与关爱、换位思考后进生的学习需求、赏识后进生的明显进步三个角度分析小学教师在转化后进生的时候所应作出的努力与付出.

    小学教师后进生转化工作策略

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    《论语》对小学生品德养成的现实意义

    孙茄丽
    216页
    查看更多>>摘要：小学德育工作十分重视学生的品德养成,儒家思想成了学生品德养成教育的经典和范本,深深地影响着社会的发展.小学阶段是学生品德养成的关键时期,论语思想对促进小学生品德养成具有深刻的现实意义.

    论语品德养成现实意义

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    以德修己以德立人

    杨苏
    217页
    查看更多>>摘要：坚定理想信念,立志做新时代的筑梦人;树立高尚的道德情操,做学生道德修养的一面明镜;坚守"二心"(爱心、静心),做潜心立德树人的筑梦人.

    信念情操爱心静心

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    后进生的形成和转化

    胡燕欢
    217页
    查看更多>>摘要：良好的班风和学风不是自发形成的,一个优秀的班集体,少不了后进生的转化工作,做好后进生的转化工作是每个教师义不容辞的责任,关心重视后进生的转化工作是全面实施素质教育的需要.怎样对待后进生,对于教育工作,对于他们的健康成长具有十分重要的意义.教师必须正确认识、对待和研究他们,给予他们更多的关爱,让这些迟开的"花朵"沐浴阳光雨露,健康成长.

    后进生形成转化

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    论中华优秀传统文化教育与小学德育相结合

    袁秀芳
    218页
    查看更多>>摘要：由于小学生的年龄特点,小学阶段是他们重要的思想启蒙阶段.在这个阶段中教师应当加强学生德育工作,让他们在提升文化知识水平的同时,也可以促进自身素质的提升.所以在小学德育工作开展中,教师可以渗透中华优秀的传统文化,使学生在优秀传统文化氛围的熏陶中,实现德育的反思,努力提升自身的文化素质水平,塑造良好的个人价值观,提升自身的综合发展素养.

    小学德育优秀传统文化教学结合重要策略

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    不忘初心,师爱无悔——浅谈问题学生的转化策略

    陈嫔婵
    218页
    查看更多>>摘要：所谓问题学生,就是在思想上,行为上,学习上出现一定问题,进步缓慢的学生.问题学生往往表现为意志消沉、无视纪律、集体观念淡薄、缺乏社会责任感等.从教学实践中不难发现,几乎每一个班级中都有一两个问题学生,虽然数量不多,但是却严重影响着班风班纪.面对问题学生,教师要用真挚的师爱来挖掘他们的潜能和亮点,要巧妙地为其设计展示平台,使其尝试成功的喜悦,使其成长为更好的自己.

    问题学生转化师爱

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    德育工作爱先行

    张赛丹
    219页
    查看更多>>摘要：选择正确的德育模式,是德育目标、德育内容成功实践的重要保证.构建全员、全程、全方位育人的德育新模式,需要在稳定德育基本力量的基础上,动员全体教师积极参与,学校各部门形成合力.就德育导师如何成为学生思想上的引导者、学生学习上的辅导者、学生生活上的指导者和学生心理上的疏导者,谈谈亲身感受和内心反思.

    德育导师全员参与德育实践全方位育人

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