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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    愉快教学法在小学语文教学中的应用

    王永润
    95页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中做好对愉快教学法的应用研究,能够为小学语文教学效果提升提供支持.先对愉快教学法在小学语文教学中的应用意义进行阐述,之后对愉快教学法的应用对策进行探讨,希望能够为小学语文教学发展提供帮助.

    愉快教学法小学语文游戏

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    构建小学语文自主学习课堂教学模式

    赵永珍
    96页
    查看更多>>摘要：无论社会如何发展变迁,语文都是教育中一个最主要的学科,其地位和重要性只会随着时间的推移而越来越受到人们的关注和重视,事实也证明如此.近些年,随着课程改革的持续推进,对于语文教学也提出了新的要求,那就是提倡自主学习课堂的构建,转变学生的学习模式,而由于小学阶段是学生学习的基础和关键时期,所以在小学语文课堂构建自主学习模式十分重要.结合教学心得,简略概述构建小学语文自主学习课堂的策略.

    小学语文自主学习课前预习

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    小学语文识字教学方法的研究

    张敏
    96页
    查看更多>>摘要：在低年级语文教学中,教师要着重进行识字教学,为学生学习语文打好基础,增加学生对汉字的储备量,教师要根据低年级学生的年龄特点采取合适的识字教学方法.就小学语文识字教学方法进行分析研究.

    小学语文识字教学方法分析研究

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    改进英语词汇教学方法,提高学生英语学习能力

    吴伟群
    97页
    查看更多>>摘要：小学英语教学处于启蒙和入门阶段,激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养良好的学习习惯是这个学习阶段的主要核心.由于小学生年龄小,好玩,不愿把更多的精力花费在记单词上.因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛.这就要求教师优化教学过程,讲究教学艺术,把单词教学贯穿到娱乐之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,充分发挥其主动积极性.

    英语词汇学习能力音节拼读

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    师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用

    沈茜
    97页
    查看更多>>摘要：在小学语文课堂合作学习中,由于小学生的语文素养有限,其自主合作学习能力不足,因而如何加强师生互动,需要引发教育工作者的思考.立足于小学语文课堂教学现状,主要分析了师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用策略.

    师生互动小学语文课堂教学合作学习应用策略

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    小学数学课堂培养学生质疑能力的方法

    郑昌和
    98页
    查看更多>>摘要：在传统教育形式的影响下,当前的小学数学教师往往应用灌输的方法,仅仅是培养学生较为常规的思维方法和模式,学生的思维较为僵化和单一.当前的新课程理念给传统教育带来了较大的冲击,并且促进了教师教学思路的转变.探讨了在当前小学数学教育中,培养学生质疑能力的方法和措施.

    小学数学质疑能力数学课题

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    谈有效课堂的教学策略

    覃浪
    98页
    查看更多>>摘要：在素质教育深入推行,新课程改革如火如荼的今天,"有效"成为评价课堂教学效果的一个关键词.这"有效"不仅指有效的知识传授,更重要的是有效的能力培养,即经过课堂的教学之后,能够给学生留下思维的涟漪,留下探索的兴趣,留下解决问题的能力.主要从课前对于语文教材特点和教学目标的准备;课中对于课堂教学模式和学习方法的改革;课尾对于整个教学过程和课堂作业的总结三个方面谈有效课堂的教学策略.

    小学语文课堂教学有效策略

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    小学语文阅读教学中合作学习的探索

    马学然
    99页
    查看更多>>摘要：新课改对教育教学的方式方法进行了合理的调整与更新,提出了很多适合现代教育教学的新型教育模式.立足于小学语文阅读教学现状,探讨小学语文阅读教学中合作学习的策略.

    小学语文阅读教学合作学习教学现状教学策略

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    试论分层教学法在小学数学教学中的应用

    余淦
    99页
    查看更多>>摘要：小学数学教师运用分层教学法进行教学,不仅符合新课标要求不同学生"在数学上得到不同的发展"的基本理念,也避免了传统"一刀切"的教学模式容易导致两极分化等现象的发生.这也可以让学生在符合自己能力水平的前提下实现数学知识的掌握和综合素质的发展,对于提高教师的教学效率也有着积极的推动作用.

    分层教学法小学数学素质教育

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    六年级数学应当采用多元教学方法

    谢鹏
    100页
    查看更多>>摘要："数学难,难于上青天."数学是基础教育的有机组成部分之一,学好数学,对于提高计算能力和思维能力具有促进作用.但是六年级学生年纪小,逻辑思维能力和空间想象能力较弱,因此对数学教学活动的开展造成一定的困扰.为了转变这一教学不利局面,有必要采用多元教学方法.

    六年级数学多元教学方法人教版

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