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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    信任,放飞学生创造力的翅膀

    余晓兰
    158页
    查看更多>>摘要：以引导学生拓印为例,详细介绍了教学过程中应用的启发性教学原则.研究了尊重教学过程中学生认识的特殊性,老师的主导型与学生主体性相统一等教学规律在课堂教学中具体应用的方法.通过课程评价结构,验证了正确的教学原则和教学规律在学生教育过程中的重要作用.

    教学原则教学规律激趣

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    浅论体育游戏对小学体育教学的影响

    陈林
    159页
    查看更多>>摘要：体育游戏在小学体育教学中有着十分重要的意义,但它同时对教师水平有着很高的要求,正确的小学游戏应用教学可以提升小学生的学习兴趣,错误的游戏教学却会在实践中对学生造成不利影响,游戏只是教学的方式,不能取代教学的目标.就小学体育教育中体育游戏的利弊进行分析,希望对广大小学体育工作者起到借鉴作用.

    体育游戏小学体育教育影响利弊

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    新课改背景下如何提高小学信息技术教学实践的有效性

    左怀东
    159页
    查看更多>>摘要：小学信息技术课程注重学生信息素质和综合能力的培养,相比小学的其他课程,信息技术课程具有很强的实践性,注重对学生动手能力和思维能力的培养,教学模式创新、积极应用各种新型的教学手段提高小学信息技术教学实践的有效性具有很强的理论和现实意义,也是一线教师努力的方向和目标.基于此,就新课改背景下如何提高小学信息技术教学实践有效性这一问题进行了具体的分析和研究.

    小学信息技术教学实践有效性

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    小学生的发展理论综述与信息技术教学建议浅论

    焦德祥
    160页
    查看更多>>摘要：时代的不断科技化,为信息技术这门课程的教学奠定了基础,纵观前人对于信息技术课程的相关教学建议的文献,并无学者针对小学生的信息技术课程进行过研究,对小学生认知、动作的发展特点进行综述,并根据小学生发展的特点,对信息技术教学提出有关建议.

    小学生发展理论信息技术教学建议

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    小学体育互动教学浅谈

    周凯鹏
    160页
    查看更多>>摘要：随着青少年的身体素质越来越得到重视,各大中小学也越来越注重体育知识的教学,如何保证体育教学的效率也成为众多教师研究的重要课题.就小学体育教学中的互动教学进行探讨,希望能够对各位教师有所帮助.

    小学体育互动教学意义

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    依托微信平台激活综合实践活动新模式的研究

    顾伟平
    161页
    查看更多>>摘要：小学的综合实践,其教学实质体现为通过教师引导学生开展探究性的活动,培养小学生的自主能力、创新精神及实践能力,并能将学生的体验体现在丰富而生动的实践活动过程中.而微信是如今相当普及的无线信息通信工具,依托这个平台可以实现综合实践教学模式的创新,保证综合实践教学活动的及时性和有效性.

    微信综合实践小学新模式

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    浅谈小学音乐教育的创新与实践

    徐维维
    161页
    查看更多>>摘要：小学音乐教育是基础教育的重要组成部分,学好音乐知识,有助于素质教育的实施,而随着新课改的深入发展,小学音乐教育也受到了更多人的重视.然而,当前的小学音乐教育还存在较多的问题,为了更好地开展音乐教学必须进行创新,以适应当前的教学发展需要.

    小学音乐教育创新实践

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    勤于思,善于行——关于大班主题建构游戏"我心目中的小学"的思考

    吴晶晶
    162页
    查看更多>>摘要：重点探讨开展建构游戏过程中,教师从建构游戏的价值出发,分析不同阶段幼儿建构游戏特点,从游戏前准备积累经验到游戏中的观察、引导、支持;游戏后评价提升,通过有效策略的介入指导,推动游戏发展.

    大班幼儿主题建构游戏指导策略

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    小学音乐愉悦教学让小学生自由快乐成长

    刘阳
    162页
    查看更多>>摘要：小学音乐愉悦教学所追求的是音乐课堂教学中学生呈现出来的那份情感,愉悦教学之法可以使学生主动、快乐地参与到音乐课教学中来,让学生自由、健康、快乐地成长.愉悦教学之法要以学生的情感体验作为音乐课堂教学的中心,音乐教师充分利用多种体验形式,灵活地进行诱导,让学生在音乐活动中接受音乐知识的传输,体验音乐教学所特有的那份快乐.

    小学音乐愉悦教学情感体验快乐成长

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    浅谈中班区角活动中低结构材料的投放

    尹同丽
    163页
    查看更多>>摘要：教育来源于生活,废旧日用品、素材玩具,结构化程度相对较低的都属于低结构的材料,它们对幼儿游戏行为的限制也比较少,幼儿可以凭借自己的经验、能力、兴趣,充分地想象,并赋予材料独特的意义,但低结构材料的适时适宜提供对于教师也有很大的挑战,因此,教师应在活动材料的投放中多考虑其层次性、递进性来满足幼儿的不同发展需求.

    低结构区角活动废旧物品

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