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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    中年级学生数学学习习惯培养的研究

    欧丽丽
    275页
    查看更多>>摘要：良好的学习习惯是小学中年级学生提升数学素养的关键条件,所以教师在日常教学过程中应该注重培养学生的学习习惯,以便为学生今后学习数学打下坚实的基础.然而,由于小学数学是一门非常枯燥的学科,很容易让学生失去学习的兴趣,制约学生养成良好的学习习惯.通过具体论述小学中年级学生数学学习习惯的培养策略,旨在全面提升小学中年级学生的数学学科素养.

    中年级数学学习习惯

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    在数学活动中发展学生数学核心素养

    陶健
    276页
    查看更多>>摘要：近年来,随着素质教育不断施行,社会各界对学生素养培养的重视度越来越高.在新的时代背景之下,小学数学教育为了契合社会需要,必须加大教育创新力度,利用教学活动培养学生的数学核心素养.所以就此展开讨论,希望能够为相关人士提供借鉴.

    数学活动数学核心素养教育创新

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    班级管理——把班级还给学生

    李文芝
    276页
    查看更多>>摘要：一个优秀的班主任要很好地摆正自己的"位置",尽可能地给学生创造锻炼的机会,让学生自愿充当老师的助手.著名教育家苏霍姆林斯基说:"只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育."有效的班级管理对于提升班级的凝聚力,发掘学生的潜能,促进他们的能力提升意义重大,教师要重视学生在班级管理中的主体性.探讨了当前背景下班级管理的思路,并且提出了多方面的建议,希望为相关教师提供必要借鉴.

    班级管理学生自主管理

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    实施自治管理,培养阳光小公仆

    黄玲华
    277页
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    让"有效教学"浸润小学体育课堂

    戴勇
    277页
    查看更多>>摘要：近年来提倡新课程改革,在小学阶段的改革过程中,制定了以人为本的改革理念,即把学生自身素质的提升作为目标.此次教育改革改变了以往转移学习教材理论的教学模式,将教育工作的重心转移到课外集体研究解决问题的模式.但在实践的过程中,老师无法真正掌握课外教学的授课方式,并且对课外教学认知度不够,实践力度较轻.从体育课的角度来看,老师总是侧重于形式上的理论教学、实践教学,对学生自身素质和能力提升的意义不大.因此,在小学的体育教学中,如何贴合实际,响应国家的教育改革政策,紧跟改革的步伐,让真正的改革深入到老师的日常教学中,是一系列亟待解决的问题.

    小学体育有效教学研究实践体育课堂

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    生活化情境创设让课堂灵动起来

    冷凯琳
    278页
    查看更多>>摘要：课程标准指出:"体育教学要体现生活性."教师要创设条件,重视从学生的生活经验和已有体育技能出发,学习和理解;要善于引导学生把生活实际应用于课堂中,既可加深对体育的理解,又能让学生切实体验到生活中处处有体育,体验到体育价值,从小养成体育锻炼的好习惯.因此,可以从创设"体验情境""故事情境""生活情境"三个方面实施小学体育的"生活化"教学.

    体育课堂教学生活化情境

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    我的班级"经营"之道

    包丽娜
    278页
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    提高小学生体育锻炼安全防范能力的实践研究

    李小志
    279页
    查看更多>>摘要：在小学生体育教学中,安全教育必不可少.提高小学生参与体育锻炼的安全防范能力是体育教学中的重要内容之一,这就要求教师在教学中要正视体育安全事故给教学带来的负面影响,提升学生安全防范意识,提高自我保护能力,并结合学生的情况不断强化"安全第一"的思想.

    体育锻炼安全防范能力

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    班级管理中的感悟

    杨利新
    279页
    查看更多>>摘要：班级管理是教育工作的重中之重.班主任要管理好班级首先要了解学生,了解班级.其次,班主任进行班级管理要结合实际情况,有针对性.班主任要关心学生,关心班级,工作中要有爱心、耐心和责任心.班主任的班级管理要及时总结与反思,不断转变提高,这样才能做好班级管理工作.

    班级管理爱心耐心责任心

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    小学三年级班主任教学管理初探

    朱晓云
    280页
    查看更多>>摘要：教师在小学三年级教学将会面临着众多的问题,学生在这个阶段的心理波动会比较明显,容易诱发一些棘手问题,所以对于班主任来说,一定要充分考虑学生的心理变化,并且关注学生的行为动向.主要围绕小学三年级班级管理工作,探讨班主任对三年级学生进行教学管理的办法和注意事项等.文章共分为四个部分.第一部分主要介绍学生在这个阶段的心理特点,需要教师有根据地加以引导.第二部分主要讨论和科学应对学生叛逆期,如何应对学生在该阶段的种种问题.第三部分主要说明在三年级阶段,夯实学生基础知识的重要性及做法.最后为结论部分,总结全文内容,提出观点.

    学生心理叛逆期基础知识

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