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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    论小学数学核心素养生成的教学策略——以符号意识培养为例

    张靖
    160页
    查看更多>>摘要：符号是数学表达、运算以及进行数学思考的重要形式,培养学生的符号意识对于学生核心素养形成有着重要意义.以符号意识培养为例,分析了小学数学核心素养形成路径,提出了培养学生抽象能力、推理能力、运算能力以及问题解决能力的策略.

    小学数学核心素养培养策略符号意识

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    以校运会为契机培养学生良好竞争意识

    梁海碧
    161页
    查看更多>>摘要：为更好地提高学生的竞争意识,校运会期间,赛前、赛中和赛后有目的地对学生进行竞争意识的培养.通过一系列的做法,在顺利完成校运会工作的同时提高了学生竞争意识,收到了双赢的效果.

    竞争意识赛前赛中赛后

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    小学语文教学如何培养学生课外阅读兴趣

    宇智翔
    161页
    查看更多>>摘要：阅读教学是当今语文教学内容的重要组成部分,而培养学生的阅读能力也是语文教学中十分重要的部分,培养小学生课外阅读,不但能够有效拓宽学生的思维,提升阅读能力,还可以帮助学生形成自主阅读兴趣及自主阅读能力.而且良好的课外阅读习惯的养成,可以有效提升学生的语言素养以及语言的逻辑能力,在不断丰富知识开阔眼界的同时,还能够有效提高语文素养,为今后的语文学习打下良好的基础.

    小学语文课外阅读兴趣

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    浅谈如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣

    赵金玲
    162页
    查看更多>>摘要：语文教学是小学阶段的重点和难点,同时也是全面提升学生语文素养和综合素质的关键所在.因此,在开展语文教学过程当中,教师必须要对现阶段的教学问题进行全面的分析和了解,然后根据学生的具体情况来进行语文教学方案的设计,采取有效的方法全面而深入地开展小学语文教学.

    小学语文教学激发学习兴趣

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    未雨绸缪预约精彩——谈如何改善小学音乐教师理答行为,构建生态音乐课堂

    刘琰
    162-163页
    查看更多>>摘要：理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分,它既是一种教学行为,也是一种教学评价.在音乐课上教师应让学生充分发挥主观能动性,增强教师的理答意识;加强理答预设,打造动态课堂;多样创新语言,关注学生终身发展;努力构建生动有趣的生态音乐课堂.

    理答意识理答预设有效理答创新语言终身发展

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    凭借实践活动发展核心素养

    宋志萍
    163页
    查看更多>>摘要：培养孩子,最重要的是什么?能力和素养才是培养孩子最重要的核心.充分凭借丰富多彩的学科实践活动和班队实践活动的平台,使学生在活动中提升参与能力,发展核心素养,是每一个教育工作者去开发和利用的永恒课程.

    参与能力核心素养学科实践班队实践永恒课程

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    小学语文教学中如何培养学生问题意识

    王建全
    164页
    查看更多>>摘要：在社会的发展过程中,人类自始至终都在不断地发现问题、解决问题,这才促进了社会文化的进步.因此,要想提升学习能力,就应该提高其解决问题的能力,而具备问题意识是这一切进行的关键前提.为此,在教学过程中就需要培养学生的问题意识.语文是各个学科学习的重要基础,在小学语文教学中,应注重培养学生的问题意识,让学生敢问、善问、会问,促进学生创新思维的发展,进一步提高学生的探究学习能力.针对小学语文教学中如何培养学生的问题意识展开了探讨.

    小学语文课堂教学问题意识

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    小学书法教学中学生审美能力培养策略研究

    陈小龙
    164-165页
    查看更多>>摘要：书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富.书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用.《义务教育语文课程标准》的实施意见中也强调:"写字教学要重视对学生基本书写技能的培养,养成良好的书写习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法审美能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一."书法教学中除了让学生掌握基本知识和技能技巧外,更要重视培养学生的写字兴趣和审美能力.学生审美能力提高了,整体审美素质才会真正提高.

    书法教学审美能力培养策略

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    基于审美鉴赏与创造培养的小学语文教学策略探究

    李道成
    165页
    查看更多>>摘要：近年来,我国提出了核心素养培养的教育目标.语文核心素养包括四大方面,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解.其中,审美鉴赏与创造是连接其他核心素养的中枢桥梁.基于审美鉴赏与创造的小学语文教学策略展开初步阐述,以此希望深化我国教育改革的步伐.

    审美鉴赏与创造小学语文教学策略

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    指尖上的奇迹——小学美术中高年段折纸课中提高学生想象力策略研究

    康利
    166-167页
    查看更多>>摘要：造纸术是中国四大发明之一,它是人类文明史上的一项杰出的发明创造.纸与折纸都源自中国,在国外,折纸被当作造型艺术和创新活动来研究,许多中小学还开设有必修的折纸课程.折纸是民间艺术的瑰宝,是不容忽视的造型艺术.由于折纸的可塑性极强,可以说是千变万化,所以通过折纸可以发展学生的创造力、想象力和形象思维能力.想象力是一种特殊的思维形式,是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程.它能突破时间和空间的束缚.想象能起到对机体的调节作用,还能起到预见未来的作用.主要介绍的是如何通过折纸创作活动,提高学生的想象能力,对学生进行创新思维的训练,使学生喜欢创造性的思考、用不同方法去解决问题,创作出指尖上的奇迹!

    小学美术折纸课想象力提高策略

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