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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学低年级"读写绘"绘本阅读方法的应用研究

    王璐璐
    7页
    查看更多>>摘要：立足于低年级绘本阅读的方法指导,主要运用行动研究法确定"读写绘"一体化的绘本阅读指导方法.低年级学生注意力时间短,教师利用"读写绘"的方法,从多元的角度调动学生阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,引导学生融入绘本故事中去;鼓励学生想象与作者不同的更有意思的情节或续编结尾、改编、创编故事.学生在此活动过程中发挥想象力,锻炼表达力和表现力等综合素养.

    低年级"读写绘"方法指导习惯能力

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    小学语文教学中的自主探究学习研究

    詹韶华
    8页
    查看更多>>摘要：新一轮课程改革特别强调学生自主探究学习能力的培养,注重学生主动学习、合作学习、解决问题等能力的提升.因此,小学语文教育要积极转变教学方式并不断创新教学手段,通过营造民主融洽的课堂氛围、创设生动活泼的课堂情境、加强课堂内外的有机整合,积极提升小学生自主探究学习能力,并有效培养其终身学习的意识和能力.

    小学语文教学自主探究

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    小学生赏识教育初探

    苏世杰
    8-9页
    查看更多>>摘要：赏识教育从本质上说是一种鼓励和赞赏.教师要转变观念,同时要讲究方法.对学生进行赏识教育,是促使学生将自身能力发展至极限的最好方法,是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径,其所能达到的教育效果往往出乎意料.

    赏识教育教育方法实践坚持

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    核心素养在小学英语教学中的渗透

    张艳
    9页
    查看更多>>摘要：在新课程改革逐渐深化的背景下,教育不仅仅关注学生的学习成绩,更加注重核心素养的提升.阐释教师在小学英语教学中渗透核心素养的途径,为学生更好地提高综合素质提供借鉴.

    小学英语教学核心素养渗透意义渗透途径

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    基于言语表达提高语文素养

    张贤
    10-11页
    查看更多>>摘要：言语表达是语文素养的重要部分,人的言语表达能力并非一朝一夕铸就而成,平时的语文课、生活中的小细节,处处都是学习的资源.通过改变课堂氛围,迎合时代发展,在日积月累中,加强自身言语表达能力,形成具有自我风格的形态,提高自身的语文素养.

    言语表达时代发展兴趣语文素养

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    试论戏剧元素在小学英语绘本阅读教学中的有效应用

    梁剑晖
    10页
    查看更多>>摘要：绘本因其丰富的视觉冲击特性及符合小学生思维特点的编排方式,深受小学生的喜爱.绘本阅读在英语教学的启蒙阶段具有不可估量的重要作用.大量的教学实践证明,将戏剧元素融入绘本阅读中,能够有效培养小学生的基本英语素养,发展学生的思维,进而提高他们的英语综合应用能力.

    戏剧元素小学英语绘本阅读应用

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    基于英语学科素养的价值追求——谈"以写促学"的小学英语教学之道

    姜艳
    11页
    查看更多>>摘要：在小学英语学科教学过程中,要想有效提升教学的质量,提升学生的学习能力和语言能力,要综合不同的教学方法和教学模式,进而体现出英语学科素养的价值追求,其中写作是一种非常有效的方法,通过写作能够从各方面检验和体会写作的乐趣和意义.主要从英语学科素养价值概述角度出发,阐述了基于英语学科素养的"以写促学"的小学英语教学之道,从而为提升小学英语教学质量的研究提供参考.

    英语学科学科素养以写促学

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    对特殊儿童进行感觉统合训练的研究

    赵宁
    12页
    查看更多>>摘要：以感觉统合为理论基础,对智障学生进行康复.针对学生不同的缺陷选择相对应的器材来矫正康复,防止学生的感觉统合功能退化.通过一年多的感统训练发现,学生的身体运动智能得到了发展和提高,触觉、前庭平衡觉、本体觉的功能也得到了相应的提升.

    特殊儿童训练研究

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    基于核心素养视野下的小学作文教学研究

    张国蓉
    12-13页
    查看更多>>摘要：在语文教学当中,有阅读教学、作文教学等等.语文教学关乎学生的语言能力,与学生的考试成绩息息相关.在语文教学当中,一个重难点便是写作问题,写作是学生表达自己想法的重要途径,也是教师检验学生语文综合水平的重要途径.写作教学在如今的语文教学当中并没有统一的教学方法,每个语文教师的写作教学方法不一,因此写作教学质量参差不齐.

    核心素养小学作文教学研究

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    让《品德与社会》的课堂"活"起来

    文玉玲
    13页
    查看更多>>摘要：《品德与社会》是一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程.教学中,教师要开展丰富多彩的活动,采用活泼生动的形式,拓展教学空间,努力帮助学生积极参与社会、学会做人.

    品德合作学习"活"起来

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