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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    一粒沙里看世界,半瓣花上说人情——论对农村小学作文细节描写的指导方法

    莫少容
    62页
    查看更多>>摘要：对于农村小学生来说,他们与大自然的花草树木朝夕相处,在观察能力上有着天然优势.引导他们扬长避短,教导其在细微处下功夫.

    微对话细观察真实感人

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    基于自然拼读法理念的小学英语语音教学策略的研究

    李丹
    63页
    查看更多>>摘要：在英语教学中帮助学生掌握自然拼读的方法和规律,有效提高了学生记忆单词的速度,对提高学生的语音技能具有极大的帮助.充分利用小学生的个性发展特点以及年龄特点,让学生主动参与到所设定的教学情境中,通过自主学习的方式来构建知识体系,在体验的过程中完成学习,发挥学生的主体优势,培养学生兴趣,实现师生之间的良好沟通和互动,完成教学目标.

    自然拼读法拼读技能自主学习

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    任务型教学法在小学中高段英语教学中的应用策略

    张瑜
    64页
    查看更多>>摘要：如今教育改革还在不断实施,各科教学都遵循相应的教学要求,对自身的教学理念、教学方式方法等等进行了调整.而当前的英语课程标准已经明确提出教师应该将任务型教学模式应用在课堂教学中,让教师能够基于教师的指导而通过多种方法完成任务,使其获得成功,感受成功,进而增强学生的学习成就感与自信心.主要以小学中高段英语教学为例,探讨任务型教学法在其课堂教学中的应用策略.

    小学英语中高段任务型教学教学策略

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    小学数学课堂中师生互动的探讨

    李丽萍
    64-65页
    查看更多>>摘要：当今的教育界已经充分认识到了学生是教学活动的主体,这同时也是目前教育界改革主要强调的内容之一,小学的数学课堂也不例外.在教学过程中教师应对学生的主体性加以重视,并且多与学生进行互动以充分促进老师和学生之间的关系,帮助学生提高自身的思维能力并且不断地优化教学方法使得课堂教学更加高效.但是在实际观察中发现目前的小学数学课堂授课过程中所谓的互动还有着很多各种各样的问题,下面主要是对调查到的这些问题进行分析讨论,同时也阐述了师生互动在小学数学课堂中的作用,最后总结出小学生数学教学中的有效师生互动的策略,希望能为广大教学者提供帮助.

    小学数学师生互动策略

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    浅谈小学英语绘本教学方法

    刘倩
    65页
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    关注复习过程提升思维品质

    杨玲
    66-67页
    查看更多>>摘要：学生数学思维的发展,离不开数学知识的理解和掌握.做好小学数学复习阶段的工作,对于学生的后续学习能力的发展有重要的意义.在小学复习阶段,教师应关注复习过程,培养学生良好的学习习惯,引导学生进行查漏补缺,进行归类复习,形成能力.

    复习过程学习习惯精讲精练数学思维思维品质

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    试论以"故事"为主题的小学英语教学

    张菁蕊
    66页
    查看更多>>摘要：新课程改革的逐渐深化,为小学英语课堂的教学创新奠定了扎实的基础,将以故事为主题的教学模式引入课堂实践中,将英语知识与有趣的故事相结合,可以让学生在生动形象的故事情境下更主动地投入到英语学习中去,对提升小学生的英语综合能力和打造高效课堂起着积极的作用.

    小学英语故事教学

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    关于自然拼读在英语绘本故事阅读中运用的探究

    黄铄淳
    67页
    查看更多>>摘要：在小学英语课堂教学中,教师采用自然拼读的教学方法指导学生进行英语绘本故事的阅读活动,可以大力激发学生对于英语学习及英语阅读的浓厚兴趣,提高学生认知单词的能力,提升学生的英语阅读能力,促使学生形成主动、积极进行阅读的良好习惯,实现小学生英语学习效果的大幅度提升.同时,采用自然拼读的方式进行英语绘本故事阅读,还能够为小学英语课堂教学改革注入新鲜血液,促使小学英语教学实现更大的飞跃与发展.

    自然拼读英语绘本故事运用

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    论小学数学课堂师生对话的策略研究

    丁洁
    68-69页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,国家对于学生的教育越来越重视.现代的社会对于人才的要求也越来越严格,尤其是在小学的启蒙教育阶段,大多数的家长更加注重对学生基础的培养,让学生在小学的基础教育阶段能够学得更好.然而,小学生普遍有着活泼好动的特点,要想让学生在这阶段的学习当中能够全身心地投入,自觉主动地去学习也确实是一件难事.小学的数学教师要尤其注意这一点,针对学生活泼的特点去调整改善自己的教学方法,让学生能够在小学的学习阶段就能够高效地学习,这是很重要的.在传统的教学课堂上,尤其是数学课堂上,学生和教师之间的互动少之又少,数学学科带有特别强的逻辑性,十分重视考查学生的思维能力,但是迫于传统教学方法的限制,学生很难在课堂上和教师做到有效互动,沉闷的课堂上大多数学生都不能积极地调动自己的思维去主动思考,这样的教学模式是不值得提倡的.

    小学数学高效课堂有效互动课堂互动

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    浅谈小学数学教学方法的优化

    丁新照
    68页
    查看更多>>摘要：随着教育教学改革进程的不断推进,为了提升课堂效率,促使每位学生的数学能力得到发展,教师要着眼于实际情况,要能看到数学学科的特点和其具体教学要求,不断优化和创新教学方法,合理地选择适合学生发展的方案,并灵活地运用于课堂上,使学生的学习水平能够有效得以提高.

    小学数学高效课堂教学方法

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