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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    思维导图:实现阅读教学中学力生长的阶梯

    张芯
    138-139页
    查看更多>>摘要：思维导图是发散性思维的表达,具有放射性、个性化、多元化、直观形象、立体关联的特点.在语文阅读教学中,根据文本对思维能力的承载特征,通过思维导图应用将思维技能运用其中,使学生对文本内容更深入理解以及对思维技能的娴熟运用,从而达到提升学生思维能力和学习能力的双重目的.

    思维导图深度学习抽象思维

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    中度脑瘫学生英语教学有效性探析

    杜卫华
    138-139页
    查看更多>>摘要：英语教育教学一直以来是我国中小学和高等教育的主要教学内容,是各类学历考试、人才选拔等必不可少的考核项目.但是在特殊教育学校,大部分中度脑瘫学生由于其自身的认知及语言障碍,加之班级内个体差异之大,英语学习障碍较为突出.基于脑瘫学生的特殊需要和多年的英语教学实践,分析并得出对中度脑瘫学生设置英语课程,开展灵活多样的英语教学活动对他们综合能力提高有促进作用.

    脑瘫学生英语教学有效性探析

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    浅谈新课程下小学数学的高效教学与实践经验

    林焕发
    140-141页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的不断推进,在现代教育中培养创新思维已经成为现代人才培养的实际需求,但是数学教学由于具有较强的逻辑推理性,因此一些逻辑思维能力比较弱的学生在实际学习过程中经常会出现困扰,在小学数学实际教学过程中,为学生创造高效的课堂教学环境能够有效提升小学生解决问题的能力.而在小学数学教学中往往学习兴趣以及计算能力是很多教师都比较头疼的问题.鉴于此,主要针对新课程下小学数学高效教学实践经验进行了分析.

    新课程小学数学高效教学实践

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    借思维导图之翼,助飞小学语文课堂教学——论思维导图在小学语文教学中的有效运用

    郭房娣
    140-141页
    查看更多>>摘要：现如今,随着现代信息化技术的不断发展和进步,思维导图这一实用性思维工具在各个领域中受到广泛使用,教育领域亦是如此.将思维导图引入小学语文学科教学中,对于教学过程的优化、学生眼球的吸引、学习兴趣的激发以及学习质量的提升等有着重要的促进作用,而且能够使沉闷无趣的教学课堂变得多姿多彩、富有生机.因此,结合自身教学工作经验的基础上,对思维导图在生字词、阅读和习作三个方面中的具体应用进行一番陈述和说明,希望能够为广大教师在思维导图的应用方面提供些许有益参考和借鉴,从而使小学语文教师能够借助思维导图之翼,助飞小学语文课堂教学!

    小学语文思维导图生字词阅读习作

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    小学道德与法治教育的常态化生活情境创设微探

    金妙苗
    142-143页
    查看更多>>摘要：道德与法治是小学教育的重要组成部分,与人们的生活息息相关,因此,小学道德与法治教育应该以小学生的生活实际为基础,积极应用情境创设的教育模式,引导学生,实践出真知,最终达到知行合一的目的.基于新课改的相关精神,积极探索小学道德与法治教育常态化生活情境创设的途径和方法,希望能够打通教育与生活实践之间的阻隔之墙,让道德与法治更好地走入学生的内心世界.

    小学生道德与法治教育生活情境

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    浅谈小学数学高效课堂教学的组织策略

    刘世江
    142页
    查看更多>>摘要：有效课堂是指课堂教学效率超出平均教学效率的新型课堂,而高效课堂则是在有效教学理念基础上得以发展的,是以追求"教学效益最优化"为基本特征,重点在于促进小学生在数学探究中的能动性与创造性的最大释放,以培养小学生形成可持续发展的数学学习能力,训练小学生的科学探究能力与知识应用能力为根本.因此,构建高效课堂便成为小学数学课程促进素质教育改革的基本途径.从优化小学生的预习效果、组织课堂探究活动、完善课堂小结工作三个角度浅析小学数学构建高效课堂的有效策略.

    小学数学高效课堂构建策略

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    新课标背景下怎样构建小学科学高效课堂

    魏兴福罗世发
    143页
    查看更多>>摘要：科学技术的日新月异,现代科技的飞速发展,新的电子产品的出现,不断改变着人们的生产、生活方式,现代社会的快速发展与科学技术的发展息息相关,每个人都能够清晰地感受到科学技术给自己的现代生活带来很多便利,也应该认识到在科学技术高速发展的时代,科学素养已经成为每个现代人必备的素养.小学科学课程是以培养学生的科学素养为目的的开发思维的课程.在新课标的背景下,每一位老师要时刻记住充分尊重学生学习的主体性,让学生以积极主动的主人翁精神投入到学习活动中,促使每个学生都能够形成科学的认知方式及科学的自然观,进而把科学课程的价值充分有效地发挥出来.

    新课标小学科学高效课堂

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    创设主情境,激发学生自主体验

    朱慧
    144-145页
    查看更多>>摘要：情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情,而"主情境"是在碎片化的情境设计中力求整合,让情境中的某个要素贯穿课堂始终,让课堂的线索更加明朗,更利于学生在课堂中集中关注点,探索在其中,收获在其中.

    主情境主要人物主场景主线索

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    小学语文教学中对学生遣词造句能力的培养

    王慧
    144页
    查看更多>>摘要：遣词造句就是运用词语组织句子,它在学生写作、表达和交流的过程中都发挥着重要的作用.并且,遣词造句的能力也是学生语文综合素养的重要体现形式.所以在小学语文教学中,教师就要充分利用语文教材和语文课堂,通过科学的教学方法锻炼学生遣词造句的能力,从而提升学生的语文综合水平.

    小学语文遣词造句培养教学方法

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    提升学生语言文字运用能力八部曲

    杨梅
    145页
    查看更多>>摘要：提高学生的语言文字运用能力是语文教学的核心任务,老师只有潜心研读文本,找到文本中语言文字训练的点,课上创设好激发学生训练的氛围,并且紧紧围绕目标展开教学,学生的语言文字运用能力才会有质的飞跃.

    语言文字运用能力核心任务

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