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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    体验式教学在小学品德与社会课中应用的策略

    刘成燕
    165页
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    四步联动,让音乐课靓起来——谈低年级唱游课的教学设计

    吕香伟
    166页
    查看更多>>摘要：小学低年级的音乐教学主要以唱游形式为主,这符合学生的年龄特征.但唱游教学不能仅仅理解为“唱歌+游戏”,它还具有更深层次的涵义.新课标指出:“唱游活动的教学目的是以发展儿童音乐能力为主,是通过具有游戏倾向的音乐活动来进行的.它是以音乐的素质训练为基础,以唱为主,以游为辅的综合训练,是对学生进行音乐素质能力(即音乐听觉、感受力、节奏感、表现力、创造力等)和非音乐素质能力(注意力、记忆力、意志力、情感、表演、自信心、合作精神等)的培养.”对如何搞好唱游教学进行了一些探索.

    音乐唱游形式素质习惯

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    优化小学音乐教学从培养学生的音乐兴趣开始

    方舒
    167页
    查看更多>>摘要：小学音乐教师应当从所教小学阶段学生的认知特点及学习规律等具体实际情况出发,采取能切实调动其音乐学习兴趣的方式方法.以此作为切实优化小学音乐课堂教学的重要手段.

    小学音乐音乐兴趣舞蹈游戏流行音乐

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    回归学科本色,呼唤现场示范

    吴家仁
    168页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的一步步深入,越来越多的新理念得到了人们更加理性的思考.教育教学设备的不断改善,让教学模式发生了很大的变化!多媒体的广泛运用,让教学更为直观,更加生动,可不经意间,也缺失了学科本色的东西.结合多年的从教经历,对美术学科课堂过于依赖多媒体,缺少了现场示范的一点看法.

    课堂示范学科本色美术教学

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    如何结合文本训练点,准确设计课堂小练笔

    富艳玲
    169页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》指出,学生的习作教学要“加强平时练笔的指导.”语文教学提倡多读多写,恰当选取练笔点,让练笔与文本训练点相得益彰.准确把握教材,找准单元和课文的训练点,紧紧围绕训练点选取练笔点.练笔设计要注意与文本的三结合.练笔设计切入点要准,时机要恰当.

    训练点练笔点恰当切入点

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    浅谈对小学语文有效课堂教学的认识

    李汝花
    170页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的全面推行,有效课堂教学受到了老师、家长的关注.立足于小学语文课堂教学现状,主要分析了小学语文有效课堂教学的几点策略.

    小学语文课堂教学有效课堂教学效果教学策略

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    走出误区对症下药——给有效语文课堂把把脉

    石秀霞
    171页
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    张扬个性享受小学作文课堂

    严宇飞
    172页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,训练学生的作文能力是教学的重点任务,同时也是难点.作文教学,体现了学生对语言文字的掌握以及运用情况,是提高学生语文素养的重要途径之一.培养学生作文的兴趣,指导学生掌握作文的方法,可以让学生终身受益,因此,作文教学应该引起大家的重视.

    小学语文作文教学写作素材

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    展开想象,畅所欲言——口语交际小出彩

    张琴珍
    173页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养.”以案例分析,围绕怎么上好一节口语课提出见解:课前准备充分,创设教学情境,师生人人互动,师生共同评价.通过层层的递进口语交际也可以出彩,学生也会在点滴中不断进步.

    口语交际故事会主导性

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    立足课堂,读写互动——浅谈小学语文三年级阅读教学中的小练笔操作策略

    廖有琼
    174页
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