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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈小组合作学习中小组长的作用

    刘玲
    406页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是如今课堂教学中应用得最多的学习方式.小组合作学习的实质就是提高学生的学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯.在日常的课堂教学与学习中,小组长发挥了重要而不可替代的作用.结合教学,在此谈一下小组长的培养及作用.

    小组合作小组长作用

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    乡土资源在幼儿游戏活动中的运用

    陈丽霞
    407页
    查看更多>>摘要：游戏是孩子的天性,拥有游戏的生活是灵动的、快乐的.充分利用乡土资源为幼儿的发展提供各种资料,挖掘农村特有的乡土资源优势,走进幼儿世界,在幼儿游戏活动中用心感悟孩子喜欢的、需要的游戏,成为幼儿游戏的伙伴,帮助他们选择适当的游戏材料和处理游戏情境,以观察或直接参与的方式去实际地帮助幼儿提高能力,为他们开启一趟快乐的游戏之旅.

    幼儿乡土资源游戏活动

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    让习作教学中的“说”更有效些

    粘雪英
    408页
    查看更多>>摘要：在习作教学中,教师首先要引导学生会说、善说、乐说,让“说”更有效服务于“写”.结合教学经验,简述教师组织、引导学生“说”的方法.

    习作教学挖掘素材交流素材处理素材

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    小学语文课堂有效提问的策略研究

    刘文保
    409页
    查看更多>>摘要：通过分析当前语文课堂教学提问中存在的具体问题,研究有效提问的具体策略、方法和技能技巧等,希望可以为教师有效预设课堂提问、捕捉提问时机发挥一定的作用,从而提高语文教师的教学技能和课堂教学效率.

    课堂提问提问方法激发兴趣

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    如何构建小学低年级语文快乐游戏课堂

    余黎君
    410页
    查看更多>>摘要：构建小学低年级语文快乐游戏课堂是新课改形势下的授课要求.面对科学技术的进步和发展,语文教学的方式不能仅仅拘泥于传统的授课方式.为了让学生获得更多的知识,构建小学低年级语文快乐游戏课堂已经成为语文教学的必然要求.分析了构建小学语文快乐游戏课堂的原因和方法.

    小学低年级语文快乐游戏课堂

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    浅析小学语文教学中师生之间的有效互动

    项惠英
    411页
    查看更多>>摘要：在小学的语文教学中,师生之间的互动教学应用非常广泛,这种互动教学的方式可充分提高教学者的课堂教学质量.作为教学者,其根本的教学工作主要是把语文教材中的知识内容传授给学生,不断通过语文中的思想和精神来提高学生的语文素养.在新课程改革的趋势下,师生之间的有效互动是教育事业发展的重点教学方式,也是为教学者与学生之间建立融洽和谐的教学关系的重要纽带.

    小学语文师生之间互动教学

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    小学文言文教学点滴感悟

    黄向华
    412页
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    如何提高“小组合作学习”的有效性

    董丽平
    413页
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    妙用提问提高小学语文课堂教学效果

    袁菊华
    414页
    查看更多>>摘要：随着新课程的深入,小学语文课堂教学的形式越来越多样化,其中课堂提问也是最常规的形式,课堂提问运用得好,能够活跃课堂氛围,锻炼学生大胆发言,加强学生独立思考问题的能力,以及培养学生的自主创新能力.因此教师在课堂上要采用合适的提问方法和手段,可以提高教学质量,促进学生个性发展.

    课堂教学有效提问小学语文

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    怎样进行标点符号的教学

    曾筱珠
    415页
    查看更多>>摘要：怎样进行标点符号的教学呢？正确的做法应是:科学性与趣味性相结合;理论与实际相结合;讲与练相结合.

    标点符号停顿层次语气感情

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