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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    减轻学生课业负担的几点做法

    孔宪胜
    81页
    查看更多>>摘要：随着素质教育思想的深入实施,减负一直是学校、家庭乃至社会关注的焦点问题,一些政策的实施并没有收到明显的效果,导致学生的课业负担依旧很重,严重不利于学生健康地成长.所以,为了让小学生有一个快乐的童年,为了不让学生成天沉浸在习题解答和做练习中,也为了促使学生做一个德智体美全面发展的人,作为一线教师,要转变教育教学观念,摒弃应试教育思想,从多角度入手来有意识地减轻学生的课业负担,以促使学生健康地成长,快乐地学习.

    减轻课业负担小学数学观念预习方法作业

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    小学数学教学中“有效引导”的应用研究

    张建
    82页
    查看更多>>摘要：随着教学改革不断深入,小学数学课堂发生了质的变化.教师要抓住这一重大的改革契机,充分显现数学学科的趣味性、逻辑性,借助“有效引导”,引导小学生更好地感受并探讨数学学科的奥秘,正确认识学生的“自主学习”,提高他们自主学习能力,并采用多样化的方法启发学生的数学兴趣和思维.以此改变小学数学现状,提高数学课堂教学的效率与质量.

    小学数学教学有效引导应用

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    创造情境,展示个性——小学数学情境教学模式的有效性分析

    谢国杰
    83页
    查看更多>>摘要：作为新课程改革的一个重要方面,情境教学在引导课堂教学变革、提升课堂教学效率、激发学生学习兴趣等方面颇具影响.但是,纵观实际教学,仍旧有很多亟待解决的问题,比如说,过分迁就于情境的创设却忽略了教学的最终目的;情境教学流于形式影响了学生的学习注意力等.针对这些问题,围绕以下几点展开分析,在遵循一定教学原则的基础上采取积极有效的措施,为构建高效率的数学教学课堂奠定坚实的基础.

    小学数学情境教学有效性

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    小学数学课堂教师提问的策略

    黄立春
    84页
    查看更多>>摘要：有效的数学课堂提问能帮助学生巩固知识,为教师反馈教学信息,同时还能激励学生更好地参与到课堂学习活动中.基于小学数学课堂提问的现状,提出有效实施课堂提问的策略.

    小学数学课堂提问提问策略

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    数学思维与小学数学教学

    叶桂荣
    85页
    查看更多>>摘要：现代小学数学教学的目标是培养能力、启发智慧,其核心目标就是培养小学生的思维能力.新课程改革下,小学数学教学以发展学生的数学思维为重点,这是小学数学教师的职责所在,也是提高小学数学教学质量的关键.

    小学数学数学思维教学

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    多种情境在小学英语教学中的创设

    范建芬
    86页
    查看更多>>摘要：情境教学是指教师有意识地将学生引入一定的场景之中,以促使学生在体验中掌握基本的英语知识,同时,也能给枯燥的英语课堂注入生机,使学生在轻松的环境中养成终身学习的良好习惯.所以,在素质教育思想的影响下,教师要认真研究教材、分析教材,目的就是要在多种情境的创设下保护学生英语学习的乐趣,同时,也为学生英语素养的形成以及英语学习效率的提高做好保障工作.

    情境游戏音乐实物小学英语

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    浅谈如何在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识

    徐晓萍
    87页
    查看更多>>摘要：小学英语是小学阶段的重要学科之一,小学英语的教学对于扩大学生的知识面,培养学生全新的思维方式具有重要的作用,随着素质教育的开展,学校和家长不仅重视学生的学习成绩,更加重视学生全面素质的提高.小学英语的教学不仅仅是学习一门语言,更重要的是培养学生的跨文化交际意识.

    小学英语英语教学跨文化交际意识

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    浅谈小学英语教学中自然拼读法的应用

    孙海燕
    88页
    查看更多>>摘要：自然拼读法是针对初学者而言的一种主流的英语教学方法,通过掌握26个英文字母在不同组合下的发音规则,可以让学生更轻松地学习英语发音,帮助学生快速记忆并掌握标准的发音规律.结合教学经验,从概念和应用两个角度探讨自然拼读法在小学英语教学中的应用.

    自然拼读法小学英语应用

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    也谈小学音乐教学

    范瑛
    89页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,小学音乐一线教师应当重新审视音乐的独特教育功能,在确保学生掌握基本音乐常识知识的基础上,有意识、有针对性地对学生进行音乐的审美式教育,这样才能将音乐教育洗涤心灵智慧、陶冶精神情操的教育目的落到实处.

    小学音乐欣赏教学歌唱教学

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    浅析少年儿童嗓音特点及声乐教法

    姜宝根
    90页
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