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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浅析如何提升小学数学教学的有效性

    毛艺新
    153页
    查看更多>>摘要：小学数学是小学教学的重要组成部分,它对学生认识数学,喜欢数学,培养学生的数学思维以及提升他们的学科素养有着重大的意义,虽然随着教育改革的不断深化,素质教育取得了一定的成就,但是很多问题也逐渐凸显,给数学教学带来了很大的压力.比如,教学效率低下,教学质量得不到保证等等.面对这些问题,数学教师也需要深入思考.

    小学数学有效性教学

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    浅谈新课标下小学数学教学方法的创新及对策

    单春侠
    153页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,如要符合新课标的要求,教师要转变教学观念,创新教学方法,注重教学氛围的营造,激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位,还要培养学生的思维能力,这样才能更好地践行新课标的教学理念.

    小学数学教学方法创新对策

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    浅论构建小学数学高效课堂的途径

    李琦
    154页
    查看更多>>摘要：数学学科是一门基础科目,也是学生学习的核心素质之一,构建小学数学高效课堂,是教师的梦想,也是家庭、学校和学生自身的期望.对如何构建小学数学高效课堂进行了探究,以期有效地促进学生的全面发展.

    小学数学高效课堂构建途径

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    探讨小学科学教育中实施生活化教学的策略

    林菊香
    154页
    查看更多>>摘要：在小学科学教育中,只有立足于生活,实施生活化教学,才能加深学生对于科学知识的认识,提升学生的科学素养,并最终达到学以致用的目的.从创设生活化的教学情境、倡导探究材料的生活化、布置生活化的课外作业、将科学知识用于生活等几个方面探讨生活化教学在小学科学教育中的应用.

    小学科学生活化教学策略

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    试论新课改下如何提高小学数学课堂质量

    李少宝
    155页
    查看更多>>摘要：在新课程改革不断开展的大背景下,如何提高小学数学课堂质量已经成为大多数小学教学工作的重中之重.传统的小学数学课堂依然采取填鸭式的教学,小学生对数学的学习没有足够的兴趣,因而他们在小学数学课堂中学习数学的效率也比较低.部分教师对于小学数学课堂的教学也没有引起足够多的重视,所以可能导致学生数学成绩的下降,因此,在新课改的要求下学校以及教师应该制定出相关的教学计划解决这些问题.

    新课改课堂质量小学数学

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    小学体育教学中的小组合作学习模式探究

    张宏亮
    155页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下,小组合作学习作为一种体现学生主体价值,促进学生综合能力发展的教学方式,越来越受到教师的青睐.结合小组合作模式的基本内容,对其在小学体育教学中的应用进行探究.

    小学体育小组合作学习教学实践应用

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    小学数学体验学习,发展能力提高效率

    潘灿
    156页
    查看更多>>摘要：就怎样才能有效教学,阐述了在多年数学教学中探索的体验学习方法.

    体验学习感受生活动手实验画图感知有效学习

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    小学武术教学模式创新问题研究

    包庆琳
    156页
    查看更多>>摘要：武术作为小学体育课程教学中的重点内容之一,对于小学生身体素质和运动技能的塑造具有良好的推动作用.然而就目前小学武术教学开展的模式来看,虽然能够根据体育课程教学的要求进行武术教学内容的引导,但是教学的效果与学生成长和体育教学目标实现要求之间仍然存在较大的差距.基于此,有必要立足当前小学武术教学模式的实际情况,从创新的角度来探讨优化教学活动开展的内容、方法、要求,从而提升小学武术教学的效果.

    小学武术教学模式创新

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    理性地走在课改路上

    许小芬
    157页
    查看更多>>摘要：新课标下的语文课应该怎么上,真是"仁者见仁,智者见智".教学应遵循因人而异的原则,遵循因需施教的原则和因地制宜的原则,走出"无度"地开发文本资源,随意地拔高训练要求,盲目地尊重"个体差异"的误区,抓住问题的本质,深刻领会新课标的精神,把握一个"度",理性地走在课改路上.

    文本资源训练要求个体差异

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    "导"出高效课堂

    孙素娟
    157页
    查看更多>>摘要：学生的学习过程离不开教师的引领和指导.教师要通过科学指导、巧妙引导、恰时诱导、适时误导、及时疏导为学生创设各种情境,激发学习兴趣,提供主动探究的平台,打造高效课堂.

    学生高效课堂

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