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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈对小学数学命题的几点思考

    赵君彦
    205页
    查看更多>>摘要：受传统教学观念的影响,小学数学命题陷入了程式化、模式化、标准化的怪圈,不仅未起到应有的效果,反而加重了学生的学习负担.基于此,就需要小学数学教师转变观念,在进行数学命题时从教学大纲和学生实际出发,通过多样的出题形式,集趣味性和真实性为一体的出题内容,让试题"改头换面",具备时代特色,反映数学思想、数学理念,成为数学改革的领头羊.基于多年的实践教学经验,对小学数学命题进行了几点思考,希望为小学数学教学发展贡献一份力量.

    小学数学命题思考

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    小学班级管理中后进生转化的对策

    阿依夏木·艾米都拉
    206页
    查看更多>>摘要："后进生"是一个班集体的重要组成部分,但在平时的班级管理和教学中,这部分学生群体却容易被班主任冷漠对待.在管理班级的过程中,后进生的教育,却关系到班主任工作的成败,因此不容忽视.从不同方面提出一部分班主任在班级管理中对小学后进生转化的策略.力求对小学班主任在实施"后进生"管理时提供帮助.

    小学班级管理后进生

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    改进评价方式提高教学效益

    黄捷雄
    206页
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    作业的终极目标——读魏书生《乐在民主育人中》有感

    徐杨琼赵梓溶
    207页
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    新时期农村留守儿童教育问题探析

    李曼华
    207页
    查看更多>>摘要：随着城市化进程的加剧,农村留守儿童成为我国突出的一种社会现象.农村留守儿童由于长期缺乏父母的直接教养,导致他们在学习、生活等方面出现了种种问题,严重影响了他们的健康成长.新时期下,农村留守儿童又衍生出了一些新的问题,如何顺利解决这些问题,使留守儿童也能像其他儿童一样在全社会的共同努力下,健康快乐地成长成为现阶段农村教育工作者面临的重要课题之一.

    新时期农村留守儿童教育问题

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    表现性评价在小学体育课堂教学中的运用探讨

    龚伟浩王湖斌
    208页
    查看更多>>摘要：单一、统一的评价方式是传统体育教学对学生进行评价的主要手段,这种评价方式没有尊重学生间的个体差异,过分重视鉴别选拔,无法在真正意义上起到评价和激励的作用.对表现性评价在小学体育教学中的运用进行分析,由于该评价方式能够有效体现过程性评价、个性化评价等最新的评价理念,所以该方式渐渐受到了广大教育工作者的重视,目前来讲,该评价方式已经渐渐在我国教育中普及开来.

    表现性评价小学体育教学课堂教学

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    以人为本理念下的小学班主任管理策略

    洪霞
    208页
    查看更多>>摘要：现如今,小学教学正在逐步从教师的单向传输型教学向着以学生为中心的人性化教育发展,伴随着中国教育事业的飞速发展,人们更加重视以人为本的教学理念.班主任作为对学生教育管理的主导者,需要努力研究高效的管理方式以帮助学生发展综合素养.

    以人文本小学班主任管理策略

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    发挥工会作用,构建和谐学校

    石东华
    209页
    查看更多>>摘要：构建和谐学校是时代发展的要求,是创建和谐社会的重要组成.和谐的校园是保障师生健康快乐成长的关键,是打造优质教育的重要一环,没有和谐、健康、向上的学校环境,就达不到育人的目的.新时代,要千方百计从各个方面为创建和谐学校做出努力,而作为党联系师生的桥梁和纽带的学校工会,在构建和谐校园中的作用和地位就日益凸显.旨在对构建和谐校园的学校工会进行研究和探讨.

    和谐学校工会对策

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    弘扬传统文化涵养健全人格

    游志翔
    209页
    查看更多>>摘要：中国传统文化蕴含博大精深的思想与人格境界,具有丰富的东方民族文化的内涵,小学生的思想有强烈的可塑性与引导性,传统文化对小学生的思想的引导具有全面性与系统性,对小学生的发展与影响是全方位的,如果能够在小学就培养出健全的人格,将影响学生一生的人生走向.

    传统文化小学生人格培养

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    试论"家校共育"模式在小学德育中的应用

    詹锦
    210页
    查看更多>>摘要：家庭教育与学校教育是小学生接受德育的两个最主要途径,应有效地将它们结合起来,利用"家校共育"的教育模式促进学生的德育发展.在"家校共育"教育模式中,教师需要密切与家长的联系,根据相同的教育目标,利用互补的教育手段,对学生进行有效的道德教育,使学生能够获得更好的德育发展.针对"家校共育"教育模式的具体应用展开论述,希望能够为大家揭示出一条小学德育的有效途径.

    家庭教育学校教育家校共育小学德育

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