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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    也谈小学语文作文教学的有效性

    周晓梅
    162-163页
    查看更多>>摘要：作文是学生语文能力的综合体现.小学作文教学作为学生作文的起点,是语文教学的重要组成部分,既是对学生语言文字的训练,语文综合素养的提升,也是教师语文教学的难点.它能反映出教师一定的教学水平,也影响着语文教学质量的提高.因此,教师应该重视作文教学,培养学生的写作能力,提高学生的写作水平.

    小学语文作文教学有效性

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    道德与法治课堂教学的误区与对策

    史晓敏
    162页
    查看更多>>摘要：道德与法治课教学当前面临的问题:容易陷入无话可说的僵局;容易陷入空喊口号的说教;评价易陷入唯分数与成绩论的局面.提出了以下对策:锤炼底功,夯实素养,实现知识储备丰盈化;分析学情,关注基础,实现学习效益最大化;引导探究,深谈体会,关注认知形成的过程化;注重实践,谋求长远,追求健康成长的绿色化.

    素养过程生活化体验

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    提高小学中低年级学生写字速度的有效策略

    毛爱君
    163页
    查看更多>>摘要：就目前整体情况来看,小学中低年级的学生写字速度普遍较慢,只有个别的学生书写速度达标,这是一个需要语文教师去重视并采取措施加以解决的问题.如果不能很好地提升学生写字速度,就会在无形之中增加学生的学习负担,无法达到当前倡导的减负教学目标,而且会进一步导致学生丧失学习兴趣,不利于学生今后的成长与发展.基于此,就如何提升小学中低年级学生写字速度进行探究.

    小学中低年级写字速度

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    如何有效教学语文童话

    谢美玲
    164页
    查看更多>>摘要：童话是充满"真善美"的世界,是小学生成长的重要辅助工具.在小学语文中教学童话,不仅可以拓宽眼界,丰富情感世界;而且可以培养想象力、审美能力和思维能力.因此,教师有义务教好童话.那么,如何有效教学童话,促进学生成长呢?就这一问题进行了探究.

    小学语文童话有效教学

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    巧理文章主脉,促进阅读教学

    胡云峰
    164页
    查看更多>>摘要：对于文本阅读的教学,是语文课堂教学的重要内容.阅读教学不能散乱,更不能眉毛胡子一把抓,需要有一个清晰的教学主线.结合小学语文阅读教学,从抓文题导疑、抓中心导纲、抓标志分析、抓主角破解四个方面探索抓住文章的主脉,促进阅读教学的策略.

    阅读教学主脉文题中心标志主角

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    小学语文阅读教学有效性初探

    王淑琴
    165页
    查看更多>>摘要：新课标背景下,小学语文阅读教学工作的有效开展需要教师对学生进行积极地引导,让学生在自主阅读中掌握更多的规律和语文知识使用方法.不断提高学生的个人素质,将学生从题海当中解救出来,选择具有代表性的文章进行针对性阅读教学.同时还要做好知识点的有效延伸与比较.对新课标背景下,如何有效开展小学语文阅读教学进行简要分析.

    新课标小学语文阅读教学

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    随文入境好,集中亦高效——以统编教材为例探寻低年级识字教学的有效路径

    王媛媛
    165页
    查看更多>>摘要：阅读是发展儿童语文素养的最优途径,对于低年级小学生而言,实现自主阅读的保证是识字量的提高.在识字教学中,随文识字与集中识字两种教学方法时常让老师们犯难.教学有法,教无定法,若教师能将随文识字与集中识字巧妙结合,相信必将呈现既活泼生动又扎实高效的识字课堂.

    识字教学随文识字集中识字

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    浅谈小学语文高效课堂构建的基本策略

    郑文超
    166页
    查看更多>>摘要：目前我国小学语文教学主要重点在提高小学生的能力,致力于培养小学生的意志,从小学生对文化知识的学习,到提高自主生活的能力.教师在课堂教学中让学生在学习的过程中感受知识的魅力.就小学语文高效课堂构建的基本策略进行讨论,希望对相关教学人员有所帮助.

    小学语文课堂策略

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    基于"新课标"理念的小学英语高效课堂创建的策略研究

    谢绮雯
    166-167页
    查看更多>>摘要：随着《义务教育英语课程标准(2011年版)》的提出,高效课堂越来越被广大教育者和一线教师关注.研究总结《义务教育英语课程标准(2011年版)》的性质、目标和理念,与小学英语课堂实际相结合,提出能够提高小学英语课堂效率的策略,从而提升小学英语课堂的教学效果.

    小学英语高效课堂教学策略

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    核心素养下小学语文高效课堂的构建策略

    瞿森淼
    167页
    查看更多>>摘要：核心素养指的是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,中国的学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养"全面发展的人"为核心.将核心素养贯彻进教学中,既注重了学科基础,也关注了个体对未来社会发展的适应和个人综合素养的提高.核心素养越来越受到重视,而小学又是学生成长过程中的一个重要阶段,所以在小学语文这一门课程中逐渐培养学生的核心素养,从而提高教学质量,构建高效课堂.

    核心素养小学语文高效课堂

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