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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    人本理念在农村小学语文中的体现

    陈天杰
    8页
    查看更多>>摘要：现如今随着社会经济的发展,人人享有受教育的权利.而相比城市,农村生活中的条件较为艰苦,农村小学生接触外面的新鲜事物较少,只有借助于语文教学内容的展开以开阔农村小学生的视野,拓展学生的思维,致使好多教师在任教时一味强调学习成绩而忽略学生的成长发展需求.以农村小学语文教学中运用人本理念为切入点,展开分析研究,旨在帮助农村学生的教学达到知识内容与文化内涵高度的统一.

    人本理念农村小学语文问题体现

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    小学语文低年级有效阅读教学的实施要点之研究

    李倩倩
    9页
    查看更多>>摘要：阅读作为小学语文教学体系中的重要组成部分,阅读教学的宗旨在于强化学生对语文内涵的感悟能力,对文章中心思想有更为深刻的理解,使语文素养得到整体性提升.在素质教育理念畅行的时代,小学语文低年级有效阅读教学得到广大教师的重视.以人教版教材中的部分内容为依托,对小学语文低年级有效阅读教学的实施要点进行研究.

    小学低年级有效阅读教学素质教育

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    小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

    郑慧琳
    9页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入,对小学语文又提出了新的要求,在进行小学语文的教学过程中,阅读教学对于培养学生文学素养有着重要的作用,但是阅读教学不应该只强调读的功能,也应该注重写的层面,将读写结合才能发挥阅读教学的效能.读写结合的教学模式可以相互促进,不仅可以通过阅读来促进写作能力的提高,在阅读时注意写作应该如何着手,也可以通过写作深入了解文章的布局、写作技巧、文章主旨等.总之,读和写的适当结合,能够使学生的语文综合水平也得到进一步的提高,对于整个小学语文教学拥有重大的意义.

    小学语文阅读教学读写结合

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    小学书法教育中教学方法的实践研究

    赵祎云
    10页
    查看更多>>摘要：小学教育中,书法课程的开设是体现素质教育的最普遍方法.由于书法老师的个人书法风格不同,在传授书法技巧时就可以避免全校学生都练习同一种字体的情况,同时也可以改善学生习惯用手机、电脑打字的局面.但是如何在小学顺利开展书法教学活动,全面提高学生的书法水平,弘扬我国书法艺术是书法老师面临的首要问题.

    小学书法教学方法实践研究

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    小学语文教学中朗读训练的重点研究

    陈玉红
    10页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,朗读训练有着极为重要的影响,且通过朗读训练可以有效提高学生的学习水平,增强听说读写等方面的能力.因此,在实际教学中教师就要认识到做好朗读训练工作的重要性,及时采取有效的措施,解决现阶段中存在的不足,吸引学生的目光,提高朗读训练的质量.基于此,针对小学语文教学中进行朗读训练进行了简要阐述,并提出几点看法,仅供参考.

    小学语文课堂教学朗读训练重点分析

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    小学语文教学与学生主体发展思考

    梁彩嫦
    11页
    查看更多>>摘要：新课程标准提出教师在教学的过程中要以学生为教学的主体,充分开发学生的自主学习能力和探究能力.就小学语文的教学而言,教师应该采取什么样的教学方式来契合新课程标准的要求,切实实现为学生的主体发展做贡献呢?就这个问题做一下探讨,希望能够对各位教师有所帮助.

    小学语文主体发展教学思考

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    小学语文教学中儿童文学的地位与作用探析

    闫迪
    11页
    查看更多>>摘要：论述小学语文教学中儿童文学的地位与作用,并提出儿童文学在小学语文教学中的实践应用策略,以期充分发挥儿童文学的效用,提高小学语文教学的实效性.

    小学语文儿童文学地位作用

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    浅谈小学群文阅读教学的价值、课型及策略

    李燕
    12页
    查看更多>>摘要：阅读是语文学习中的一种重要方法和手段,在语文教学中占有一席之地.伴随着语文教学不断地发展探索,群文阅读教学这种新颖独特的教学方式悄然兴起.通过教学实践发现,在教学中使用群文阅读,能在拓宽学生阅读面的基础上有效地提升阅读学习能力,让学生获得整体语文素养的进步.拟从价值、课程以及策略等角度,以小学群文阅读为对象来进行相关分析,从而得出小学群文阅读值得提倡推广的结论.

    小学群文阅读教学价值课型策略

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    基于文本阅读的习作教学研究

    宋青青
    12,14页
    查看更多>>摘要：读写结合、以读促写,现在已经得到老师的普遍认可,然而在实际的教学过程中,如何找到读写结合的连接点,怎样有效地将阅读和写作融合起来,实现语文学以致用的目的,还需要教师不断探索和实践,将从三个方面谈谈看法.

    读写结合连接点积累写法

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    小语课堂重智育的同时渗透学生核心素养的策略研究

    黄丽丹
    13-14页
    查看更多>>摘要：核心素养的提出回答了"我们为什么而教",它更多地指向一种能力和价值观,是教育的本质所在.但现如今的教育仍然无法摆脱"应试"体制,而且这一体制还将长期存在.如何使小语课堂教学在为应试服务的同时又关注到学生核心素养的培养呢?一线教师可尝试从以下三方面入手:主题式教学重组教材内容,传授知识的同时渗透正确价值观;重视课前预习,提效课堂教学的同时关注学生学习意识的培养;重视作文教学,注重学生创新思维的培养.

    知识传授价值观学习意识创造性思维

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