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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    厚积薄发,博观约取——习作教学的几点尝试

    黄云菲
    67页
    查看更多>>摘要：习作教学一直是小学教师最头痛的教学任务.多年的语文教学对一种现象感受最深:习作时脑袋空空,语言贫乏,表词达意难,空话假话连篇累牍……这种现象已成为语文学习的拦路虎,长此以往,学生就会对学习产生厌恶心理,影响成绩.

    习作教学课外积累课内指导

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    如何将游戏融入小学数学教学

    诸琴
    67页
    查看更多>>摘要：要想提高学生的数学成绩,不仅需要老师有较高的教学水平、教得出色,更重要的是学生能够积极主动地学.因此,需要采取有效措施激发小学生的学习兴趣,让他们自主学习数学.将游戏融入小学数学教学就能实现这一目标,不仅能激发小学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,还能够迅速集中小学生的注意力,启发他们的思维.基于此,对如何将游戏融入小学数学教学展开研究.

    游戏小学数学教学

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    从阅读教学中探寻习作的密码——习作教学的有效性探讨

    乔居丽
    68页
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    快乐教学法在小学数学教学中的有效应用

    田媛
    68页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下,改善传统的教学模式,为小学数学教学注入全新的生命力有着重要的意义,因为教育教学活动不仅要为学生灌输相关知识,更重要的是要重视对学生能力的培养,使得学生能够在快乐愉悦的氛围中掌握相关知识,充分回归学生的主体地位.于是越来越多的教师关注到快乐教学法在小学数学教学中的应用,创造更好的教学效果.

    小学数学快乐教学法有效应用

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    课堂提问在小学语文教学中的应用策略

    陈秀
    69页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中教师为了活跃课堂氛围,可以运用提问策略,依据不同的课文,提出不同的问题,这样不仅改变了传统的教学方法,还引发学生积极思考和分析,经过深思熟虑之后,主动阅读课文,一边品读一边总结出答案,进而踊跃举手回答,营造了宽松的教学氛围,提高了学生表述能力和解决问题的能力,最终取得较好的教学效果.

    小学语文课堂问题

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    体态律动在小学音乐教学中的运用方法

    陈晓莉
    69页
    查看更多>>摘要：对小学音乐教学中体态律动的应用价值进行阐述,并结合教学实践经验,就体态律动在小学音乐教学中的运用方法进行探讨与分析,提出几点建议与看法,希望能够从理论层面上为推动小学音乐教学的发展提供支持.

    小学音乐体态律动运用方法

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    小学语文古典名著教学策略

    魏红梅
    70页
    查看更多>>摘要：在小学生成长的语文启蒙重要阶段,古典名著的阅读教学能够在一定程度上促进小学生语文文学素养的提高.作为中华文化的瑰宝,古典名著不仅可以促进学生对于阅读的感性认知,还能通过多方面、多角度、多元化的剖析教学,提升学生的阅读理解能力和历史文化知识.教师应当对学生进行适当的古典名著的引导阅读,促进学生情感审美和综合素质的提升.

    小学语文古典名著教学策略

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    小学音乐教学中有效应用奥尔夫教学法之实践

    罗海川
    70页
    查看更多>>摘要：奥尔夫教学法是符合学生音乐学习规律的现代音乐教学法,在激发学生学习兴趣,培养学生音乐素质,发展学生即兴创作能力方面发挥着重要作用.对小学音乐教学中有效应用奥尔夫教学法的实践路径进行了分析探讨.

    小学音乐教学奥尔夫教学法

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    体育课堂因游戏而精彩

    孔奎
    71页
    查看更多>>摘要：游戏,作为课程教学内容有着悠久的历史.早在古典课程论的形成中,人文主义倡导者韦杰里奥说过,教育需要心智训练与身体训练,其中身体训练的科目就包括游戏.因此,游戏在体育课堂中具有无法替代的作用和价值.

    小学体育游戏精彩

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    "美"——扬起小学语文课堂的风帆

    刘佳莉
    71页
    查看更多>>摘要：泰戈尔曾说:"不是锤的击打,而是水的载歌载舞,才使得卵石臻于完美."文因美而存在,语文学科是蕴含美的学科.通过对儿童进行审美化的教育,才能培养他们美的感知力,培养他们丰富的想象力,以及塑造他们高尚的审美情趣.

    小学语文审美欣赏审美建构

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