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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    新时代劳动与技术课程评价实践探索

    曹美霞
    186-187页
    查看更多>>摘要：北京师范大学天津附属中学校长说:劳动教育既是对未来公民的物化价值的追求,也是对精神价值的追求,并在此基础上逐渐形成"立身修心教育"的教育文化.劳动教育既是对"全面发展的人"的要求,也是体现自我价值的未来公民的心理品质的培养,既是"立身"之本也是"修心"之境.鉴于此,在小学劳动与技术课程中,教师要想提升教学质量,除了注重教学中对学生的评价环节,还应重视他们在实践活动中的动手操作能力.主要针对新时代劳动与技术课程评价实践探索进行了分析,希望能够有效提升小学劳动与技术教学质量,达到预期目标.

    新时代劳动与技术课程评价实践探索

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    浅析小学语文核心素养的培养

    林环
    186页
    查看更多>>摘要：在新课程改革背景之下,为了更好地提高教育质量,在小学语文课程教学工作中,就必须要关注到学生的能力提升.为了更好地顺应社会教育教学的新形势,在小学语文教学工作中核心素养的培养一定要高度重视起来.在小学阶段,语文课程的学习对于其他课程的学习有着很大的帮助,因此对于小学语文课程指导老师最重要的教学任务就是在教学实践中培养学生的语文核心素养,但是现阶段在小学语文教学工作中,对于语文核心素养的培养情况不容乐观,所以说就需要教育工作者能够打破传统的教学方式,采取创新的教学方法和教学理念,为人才的培养贡献出一分力.

    小学语文核心素养培养

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    小学语文古诗文教学与学生素养培养

    张学艺
    187页
    查看更多>>摘要：古诗文是我国人文美学的精华,具有悠久的历史和丰富的情感,对于陶冶学生情操、培养学生的人文素养、提高学生的审美能力等各方面都有着重要的作用.小学是义务教育和素质教育的重要基础阶段,小学语文是所有学科的基础,重视小学语文古诗文教学有利于培养学生的语文素养.

    小学语文古诗教学语文素养综合素质

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    读写互动,并蒂花开——浅谈小学语文教学中的读写结合

    吴洁萍
    188页
    查看更多>>摘要：语文科目中,阅读与写作是相辅相成、相互促进的.以读促写就是引导学生大量阅读,就是引导学生理解阅读内容,学习作者观察事物、分析事物、表情达意的方法;以写引读就是学生要在实践中勤写勤练,就是学生在写作的练习过程中发现自己阅读方面的欠缺,从而让写为读引路.语文教材中的很多文章都是值得学生认真学习的范文,其或是构思奇特,或是结构严谨,或是语言优美,或是情节跌宕起伏.因此,在小学语文教学过程中,教师要充分挖掘教材文本中的读写结合点,让学生展开读写互动,进而全面提升学生的语文能力.

    小学语文读写互动阅读写作

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    发展性评价在小学信息技术教学中的运用

    宁彩虹
    188页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,小学信息技术教学不仅对课堂教学的方法及形式进行了创新和改进,对教学评价模式也进行了创新.发展性评价倡导以发展的眼光看待学生,因此它又是一种以学生为主体的评价模式.在小学信息技术教学中运用这种评价模式,有助于学生身心的健康发展.基于此,对发展性评价在小学信息教学中的具体应用进行了一些探讨.

    小学信息技术发展性评价教学

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    智慧评价让体育课堂更具活力

    言蔚旻
    189页
    查看更多>>摘要：本校是南京市智慧校园示范学校,致力于"全脑理念基于互联网+的课堂教学评价"研究和实践.学校确立了"小先生"评价体系,将评价标准分为品德修养、身心健康、学业水平、个性特长四个维度,每个大维度下再细化,采取了"智慧评价"的新制度,运用"互联网+"进行评价,教师随时拍照记录,用手机上传到V校平台,根据表现的微行为给予相应的勋章予以表扬,这样的操作使教师评价更简明,学生观察更清晰,家长了解更及时.本校教师身体力行地推进"互联网+"课堂教学评价成为必需的义务和任务,有了压力,同时也充满了动力.压力,来自于"互联网+"课堂教学评价的陌生;动力,正是因为这份陌生,显得新颖和精彩,有挑战,更有期待.

    "互联网+"智慧评价体育

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    在语文教学中培养小学生自学能力的方法

    崔翠
    189页
    查看更多>>摘要：每个人在成长过程中都离不开自学能力,通过自学能够增加自身知识储备量,提升个人综合能力,以适应当前飞速发展的社会.由此可知,自学能力对于每个人都非常重要,这就需要教师在教学活动中融入学生自学能力的培养.小学语文教学活动就是自学能力形成的最佳契机,在教学中教师要充分利用短暂的课堂时间,采取有效的教学方式,在完成知识传授的同时提升学生的自学能力.针对这一问题展开论述.

    小学语文自学能力培养

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    小学体育课堂"课课练"的整体设计与内容研究

    董飞江
    190-191页
    查看更多>>摘要：近几年来学生整体身体素质有下降的趋势,这是社会的共识.原因之一,是体育课堂放弃了过去每天必有的"课课练"内容安排,体育课只有好玩,没有锻炼效果.基于此,要加强体育课堂中的"课课练"安排,让孩子们的体育课堂得到针对性的学习任务和强度,这样才能因材施教,提高体育课堂以及"课课练"的科学性、趣味性和有效性.

    课课练体育课堂整体设计

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    浅析小学生阅读能力培养的方法

    郑海彬
    190页
    查看更多>>摘要：学生学会自主读书,提升了阅读水平,创造情感认知丰富语言表达,才能够使学生掌握丰富的文学常识,形成良好的语文技能,能让学生去阅读、品析文学作品,从而受到高尚情感与趣味的感染;同时也能发展他们的兴趣,丰富他们的精神世界,为准确地使用汉语言文字打下坚实的基础,让学生在学习上掌握更多的主动权,真正成为学习的主人.

    小学生阅读能力培养方法

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    试析在小学五年级语文阅读教学中培养学生口语交际能力的措施

    杜建梅
    191页
    查看更多>>摘要：目前,许多小学语文教师在阅读教学活动中并不重视学生口语交际能力的培养.在他们看来,阅读教学就是让学生积累阅读知识和掌握一定的阅读技能,学生是否具有良好的口语交际能力并不重要.在新课程理念下,虽然一些教师已经意识到口语交际能力的重要性,在阅读教学中也开始培养学生的口语交际能力,但由于受各种思想、条件等因素的限制,他们选择的教学手段和教学策略等还有待改进,落后的教学手段往往难以实现预期教学目标.因此,为了提升阅读教学效果,培养学生的口语交际能力,教师必须探索出符合小学生身心发展的口语交际培训策略和方法.

    小学语文阅读口语交际能力培养措施

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