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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    数字化环境下小学美术课程的建构探讨

    朱海燕
    160-160页
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    利用“翻转课堂”理念初探跨度教学例谈

    刘会蓉
    161-161页
    查看更多>>摘要：“翻转课堂”教学模式起源于美国，现已成为信息时代最富创意的教育改革实践。实践证明，这一教学模式效果显著，深受学生的欢迎，也越来越多地引起国内外教育界人士的关注。以人教版小学语文六年级下册第3单元《为人民服务》精读课文教学为例，浅谈运用“翻转课堂”理念组织跨度教学的一些做法和心得。

    信息技术翻转课堂资源开发跨度教学

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    如何提高小学信息技术课堂教学效率

    宋蒙
    161-161页
    查看更多>>摘要：随着经济的迅速发展，网络已经变得越来越重要。信息技术课在小学教育当中显得尤为重要，由于硬件设施的不完善等其他原因，直接影响了教师的教学，且限制了学生对计算机知识的了解和掌握。因此，对如何提高小学技术课堂教学效率提出了更高的要求。主要从以下几方面来帮助教师能更好地提高信息技术课堂教学效率，帮助学生学得更好：课前根据教材和学生的需求有效备课；课堂教学；课后写好教学反思。

    教学效率小学课堂信息技术

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    描绘人物特点教学方法初探

    陆云霄
    162-162,163页
    查看更多>>摘要：人物描写的关键是抓住人物的特点。那么，如何描绘人物特点？如何完成人物描写的文章？这就需要教师在教学活动中采取正确的教学方法和教学策略，把握教学的重点与难点，引导学生学习人物描写。

    人物特点教学方法

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    试论将微课融入小学低段数学课堂

    李小玲
    162-162页
    查看更多>>摘要：微课作为新生事物，对很多教师来说还很陌生，涉足者对微课的认识也持不同意见，对微课的推广和实践目前尚处于起步阶段。作为小学数学教师队伍中的一分子，在课堂教学实践中，边大胆运用边总结自省，小学数学课堂的活力渐趋凸显，学生的学习积极性和主动性空前高涨，教学效果水涨船高，小学数学教学新局面初现端倪。

    微课小学低段教学

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    小学信息技术游戏化教学模式探究

    周波李勇
    162-162页
    查看更多>>摘要：在电脑技术和电脑游戏两者之间，小学生往往更加倾向于后者，这可以简单地归功于电脑游戏更加容易吸引学生的兴趣。那么根据这个思路，探讨小学信息技术的教学方式，其着眼点在于：如何利用学生对电脑游戏的“较高兴致”来开展信息技术教学工作。因此，提出了“游戏化教学”的思路，顺应新课标的基本要求，这种思路提供了一种新型的教学方式，并受到广大学生和教师的青睐。

    游戏化小学信息技术教学模式

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    多媒体教学在语文课堂中的优势与弊端

    覃海燕
    163-163页
    查看更多>>摘要：多媒体教学有助于集中调动学生的注意力，提高其学习兴趣，激发其学习积极性。在教学内容和方法上具有新颖性、多样性、趣味性，不受时空限制的特点，解决了教学中的重点和难点。采用多媒体教学肯定离不开课件，课件使用过程中也存在以下问题：盲目使用网络上的多媒体课件；教学设计和课件设计不能很好地结合，这需要教师自己动手制作适合自己课程的课件来进行课堂教学，这无形中给教师增加了不少负担，尤其对于那些年龄稍大些的老教师来说，就是一个负担。

    多媒体教学优势弊端

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    如何运用陌生化理论选择美术创作视角

    张慧
    163-163页
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    谈学困生出现的规律及其转化对策

    王峻
    164-164页
    查看更多>>摘要：分析了学困生形成的原因，主要包括自身原因、家庭原因、社会和学校原因，并探究了出现的时间规律和特点，根据学困生的特点提出了预防为主和及时转化对策，来解决当前学困生的问题。

    学困生出现规律转化对策

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    电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究

    胡春玲
    164-164页
    查看更多>>摘要：随着信息社会的全面迅速发展，世界各国都在积极地推动本土的教育信息化，积极探索怎么利用现代信息技术促进本土教育的发展和改革。自从2000年开始，许多国家包括美国、俄罗斯、韩国、新加坡等就启动了电子书包的试点研究，我国上海、香港、台湾等地也先后启动了电子书包的项目，到2012年，在北京、上海、西安等大城市的中小学针对电子书包这一教学模式也相继做出了一定的研究与探索。

    小学数学电子书包应用模式成效研究

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