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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    关于小学语文的高效阅读法

    王素月
    172-172页
    查看更多>>摘要：语文课程是一门考点广泛，并且知识博大精深的学科，在不同的学习阶段有不同的要求。在小学，教师教导小学生学习语文，关键还是从语文阅读出发，而上好小学语文阅读课并不容易，需要培养小学生的学习兴趣、良好的学习习惯、多朗诵和多阅读等，最终让小学生德、智、体、美、劳全面发展。

    小学语文高效阅读阅读兴趣

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    浅议数学老师如何进行课堂教学评价

    刘晓红
    173-173页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》提出：“评价不是为了给出学生在群体中所处的地位，而是为了每一个学生在现有的基础上谋求进一步的实实在在的发展。”

    数学课堂教学评价

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    提高小学低年级学生语文写话能力的有效措施探讨

    李慧
    173-173页
    查看更多>>摘要：近年来，培养小学低年级学生语文写话能力方面的问题逐渐成了人们关注的焦点，写话能力是低年级小学生学习的基础，因而小学教师在开展实际教学的过程中，一定要注重对学生写作能力与语言表达能力的培养，从而促使学生在良好的学习环境中能提高自身学习效率。从不同的角度出发，对如何提高小学低年级学生语文写话能力进行了详细阐述，旨在其能推动现代小学语言教学的进一步创新与发展，并促使学生在此环境中能更好地实现全面发展。

    小学低年级写话能力措施

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    活用问题，实现小学英语教学的真实目的

    施艳
    174-174页
    查看更多>>摘要：在现在的小学英语教学中，越来越强调教学方法的重要性，为了适应现在的教学需求，教师提出了一种问题教学法，从而开发学生自己的兴趣爱好，让学生自己成为学习的主人。

    问题教学法小学英语教学主体

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    怎样让小学英语作业批改活起来

    高洁
    174-174页
    查看更多>>摘要：对于一名教师来说，批改作业是一件最平常的工作，对英语作业的批改，教师往往习惯于用“Good”“Best”等这些简单的用语不仅缺少激励性，而且评价结果有很大的片面性。因此，怎样通过作业批改来激发学生的学习兴趣，发挥他们的主观能动性是值得教师探讨的问题。从三个方面论述了怎样让小学英语作业批改活起来：采用鼓励性评语；运用多种批改形式；运用多种批改符号。

    作业批改鼓励性评语批改形式批改符号

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    新时期如何纠正幼儿教育小学化现象

    辛雨
    174-174页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展，幼儿教育被越来越多的人所关注，家长把自身的梦想集中于幼儿的身上，加速了学生文化课程的学习进程，对幼儿自身成长造成了不利的影响。对幼儿教育进行粗浅的探究，力求为幼儿健康成长作出更大的贡献。

    幼儿教育教学观念小学化

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    幼小互补，平稳过渡，浅谈幼小衔接问题

    张俊玲
    175-175页
    查看更多>>摘要：幼儿园教育是学生进入小学前的基础教育，具有过渡承接作用，因此，幼小衔接这一过渡期，对于幼儿来说是重要的发展阶段，是幼儿在小学能健康、快乐生活和学习的重要基础。家长、学校和社会需要共同关注，承担起这份责任，使处在幼儿时期的学生能有一个平稳的幼小衔接过渡期。

    幼儿园小学互补衔接

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    培养小学生数学解题能力的几点分析

    潘小红
    175-175页
    查看更多>>摘要：针对如何在课堂教学中培养小学生数学解题能力的问题，将从三种改进的教学方式来做出归纳概述，并对其具体实施过程中的细节问题加以强调。

    数学解题能力工具结构复习

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    浅谈学困生转化工作中的几点有效做法

    任喜梅
    175-175页
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    论如何提高小学汉语朗读能力

    萨仁其木格
    176-176页
    查看更多>>摘要：朗读可以帮助学生理解文章，更好地学习语文，所以说，朗读是培养学生阅读能力的必经之路，在教学的过程中教师要重视朗读，充分发挥朗读对学生理解内容、发展语言、陶冶情感的作用。

    小学朗读能力教学

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