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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    莫让“综合与实践”成“鸡肋”

    程秀梅
    193-193页
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    “一师一优课”资源的有效利用--论小学音乐教学

    崔君
    193-193页
    查看更多>>摘要：在新课程体系的大背景下，得益于当今科学技术的快速发展，现在的课堂教学充分利用网络和信息资源，开展“一师一优课”的新型教学模式，应用在小学音乐教学中，也发挥着很好的作用和积极的影响，促进学生获得更大的进步。

    “一师一优课”小学音乐有效利用

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    论“德音雅乐”的“孝心孝行”作用

    江华
    194-194页
    查看更多>>摘要：在中国封建社会中，人们对于“礼乐教化”十分重视，当这种“德音雅乐”进入现代，用在“孝”这个问题上时，兼收并蓄、融合创新的做法将会产生深刻的作用。

    德音雅乐孝心孝行作用

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    师德育人师魂兴校

    范金波
    194-194,195页
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    生活化教学在小学数学教学中的运用

    张书平
    194-194页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入和改革，传统的小学数学教学模式已经不能满足教育发展的需求，因此，在实际的小学数学教学中，应该将生活化教学融入课堂教学中，进而不断地挖掘学生的数学学习兴趣，实现数学教学目标，提高小学数学课堂教学效率。

    生活化教学小学数学运用

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    浅谈小学英语课堂26个字母的学习

    陈丽芳
    195-195页
    查看更多>>摘要：26个字母的学习在小学英语乃至整个英语学习过程有着重要作用，26个字母的有效性学习是实现英语课堂教学的基础和起点。从26个字母学习的误区入手，探讨26个字母学习的意义和有效教学活动。

    26个字母小学英语学习

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    社会体制转型与学前教育的重新定位

    姜翠青
    195-195页
    查看更多>>摘要：学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，是为后继学习和终身发展奠定坚实基础的阶段，在人的一生中占有很重要的地位。而我国现在已经走向多种经营模式的多元化市场经济发展进程，对各地学前教育行业的原有模式有很大的冲击，因此，目前的学前教育要面临很多挑战，所以，教师需要对学前教育开始新的定位。我国的学前教育体制要开展新的定位，就要明确其发展公益性质，加大政府对学前的整体投入力度，要协调地方政府和家庭以及学校之间的相互关系，要保障从事学前教育的人员能公平享受到基本福利待遇，有效地保证学前教育的质量。

    社会体制学前教育重新定位

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    浅析在小学科学教学中如何引导学生主动发现问题

    王翠玲
    196-196页
    查看更多>>摘要：在小学这一阶段的教学中培养学生的科学素养是非常重要的，它对于学生今后的发展有着极为重要的作用。故而，作为小学科学教师，应通过多种教学手段，整合科学课程资源，以此提升科学教学效果。以在小学科学教学中引导学生主动发现问题为主要探究内容，以期提升其教学效果。

    小学科学科学素养主动发现问题

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    刍议我国幼儿园教育的“小学化”问题

    顾洁
    196-196,197页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的快速发展，社会竞争越来越强烈，致使人们之间的竞争意识也不断增强，虽然竞争有一定的促进作用，但是强烈的竞争也有一定的弊端，尤其是在教育中，出现的弊端越来越多。幼儿园教育作为儿童成长教育以及思维培养的重要阶段及特殊阶段，但是由于我国教育资源、教育制度及其他方面的一些影响，使我国幼儿园教育中或多或少地存在一些“小学化”问题。基于此，首先对我国幼儿园教育“小学化”问题的表现进行分析，并对其原因进行分析，最后提出一些有效的应对策略。

    幼儿园教育小学化问题应对策略

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    小学语文教学开展探究性学习的探讨

    王梅芳
    197-197页
    查看更多>>摘要：在新时期我国教育改革中对小学语文教学有了新的要求，要使学生能够积极主动地开展探究性学习方法，在探究活动中进行语文知识的学习。探究性学习的中心点是要学生在学习中主要以探究为主，教师对学生进行一定的引导，调动起学生学习的积极性，能够应用语文知识解决问题。对小学语文教学开展探究性学习的方式进行探讨，希望对相关从业人员有所帮助，促进我国教育事业的发展。

    小学语文教学探究性学习

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