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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    一堂作文课的反思

    欧方
    123页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》在习作教学建议中明确指出:“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.习作能力是语文综合素养的体现.习作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”

    作文教学生活实际写法指导评价赏析

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    有效预习:小学语文学习的必经之路——对小学中年级语文有效预习的思考

    谢莉
    124页
    查看更多>>摘要：上课之前,学生要切实预习.要养成学生阅读书籍的习惯就非教他们预习不可.预习在教学中有着非常重要的作用.从用心:点燃学生语文预习的兴趣;务实:敬给学生预习的方法;检查:维持学生预习热度的保障这三个方面阐释关于小学中年级语文有效预习的一些做法.

    预习小学语文兴趣

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    整合资源让小学生写出精彩作文的思考

    魏良山
    125页
    查看更多>>摘要：小学生的习作,之所以不能写出属于自己的精彩,与平时学生习作的指导应当说有着比较直接的关系.

    整合资源写出精彩策略思考

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    对小学数学开放式教学的几点思考

    李卫明
    126页
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    关于小学数学大问题教学的思考

    梁昌域
    127页
    查看更多>>摘要：小学数学在小学学习中占有极其重要的地位,小学数学可以锻炼学生的思维能力和运算能力,对于初中乃至高中数学能力的提高起着不容忽视的作用,但是当今小学数学教学中还存在着一定问题,教师课堂提问的水平不高,不能抓住数学知识的精髓,而且教师提问的问题过多,容易引起学生的反感.新课标对学生的课堂学习提出了更高的要求,同时也对教师在课堂上的提问提出了更高的要求,教师将在课堂上引入大问题教学模式,这是一种新型的教学模式,教师提出的问题能触及数学知识的本质,让学生能从问题中更深刻地理解数学知识.

    小学数学大问题教学思考

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    关于小学数学估算教学的相关思考

    周丽影
    128页
    查看更多>>摘要：小学阶段,数学教学是所有学科中的难点,而数学估算教学则是难点中的难点.分析了小学数学估算教学开展的意义,然后细致讨论了提高小学数学倍算教学质量的对策.

    小学数学数学估算估算教学

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    心中有“量”,量出精彩——课例“克和千克的认识”有感

    施媛媛
    129,131页
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    数学与阅读——基于学科本位对“整·合”的思考

    王丽
    130-131页
    查看更多>>摘要：课程整合,整而合之,“整”是整理、梳理,“合”是融汇、融合.把多个、多种有联系的知识内容在一个版块中学习、探究,进行行动性、研究性的学习和探究,进而促进学生多种能力的发展.基于这一思考,从数学学科的本位出发,数学阅读就是一种纵横交互的整合,它为学生的数学学习提供了更为宽广的时空,让数学学习更具有生命性.

    整合数学阅读学习资源学习方式

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    浅谈小学数学教学中对错误资源的有效利用

    徐仁喜
    132页
    查看更多>>摘要：新课程标准对教师有了新的要求,新时代下具有素质教育理念的教师应有正确的“错误观”,正确认识错误,在端正自身思想意识的同时,帮助学生找出原因,避免再出现类似的问题.从三个角度出发,分析了小学数学教学中错误资源有效利用的相关问题.

    错误资源小学数学有效利用

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    学会等待

    杨雪
    133页
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