首页期刊导航|新课程·小学
期刊信息/Journal information
新课程·小学
新课程·小学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    基于德育素养,设定小学德育目标

    刘淮北刘艳
    231页
    查看更多>>摘要：在核心素养"横行"的当下,小学德育教学目标的设定缺乏针对性和层次性.在学生德育素养培养过程当中,焦点要义是"德"这个魂,怎样教育和指导学生发展核心素养是学校德育工作的一项重要课题,必须在掌握当代学生特色、深刻总结已有成功实践的基础上加以分层次、分阶段的培养引导.

    德育素养核心素养德育目标

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    论小学数学教学中渗透情感教育

    李萍
    232页
    查看更多>>摘要：数学学科具有一定的抽象性和逻辑性,很多学生在学习过程中都会感觉枯燥,而通过实施情感教育,则有利于提升数学的趣味性,使学生在学习过程中感受到快乐.此次研究主要是针对小学数学教学中渗透情感教育展开分析,希望能为教学工作者提供参考,取得良好的教育效果.

    小学数学情感教育渗透

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅论小学语文教学中师生之间的有效互动

    蒋云川吴漪
    232页
    查看更多>>摘要："师生互动"指教学过程中教师为达到教学目标,和学生之间进行的各种教学行为.融洽的师生之间的互动是学生获取知识的重要路径.课堂教学过程中的师生互动,是教师自身素养的各种表现,是教学工作的主要途径,也是教育观念的突出表现.

    小学语文课堂教学师生互动有效性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    浅谈小学教师的行为

    冯丽
    233页
    查看更多>>摘要：教师的行为有情感教育、爱的体现、精湛的艺术教学,这几方面相辅相成,贯穿于教育教学之中,能提高教学效果.教师行为决定教育成果,能促进学生健康发展,也会对学生施以潜移默化的影响,下面浅谈新时期的教师行为.

    小学教师教师行为情感教育赞美语

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    EQ与素质教育

    黄芳
    233,235页
    查看更多>>摘要：EQ也是素质教育的范畴,在教育的过程中,以人为本,关注学生的个性发展,重视学生的喜怒哀乐,重视学生的情感价值观的培养,已经不容忽视,将EQ融入课堂,融入素质教育就显得尤为重要和必不可少.

    素质教育IQEQ

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    低下头看你的世界

    魏爽
    234页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    刍议小学班主任德育工作点滴体会

    李慧
    234-235页
    查看更多>>摘要：德育工作是小学班主任工作的重中之重.良好的思想道德品质是学生未来走向社会为人处世的雄厚资本.在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身班主任工作实际,浅显论述多年来开展班主任德育工作的点滴体会.

    小学班主任德育工作点滴体会

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    老教师依然放光彩

    吴学坤
    235页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    倾听花开的声音——浅谈学生成长记录袋在留守儿童教育中的作用

    陶学通任静
    236页
    查看更多>>摘要：学生成长记录袋记录着学生成长的故事,真实反映他们在成长过程中的成功与失败,让学生体验成功,感受成长与进步.既能向老师、家长和学生提供更加丰富多彩的评价材料,反映学生的实际发展情况,又能使老师更加开放地多层面地、全面地评价每一个学生.更重要的是,学生成长记录袋给学生提供了进行自我评价和反省的机会.

    成长记录袋评价成功足迹

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    试说"攻心"教育

    苏远琴
    236页
    查看更多>>摘要：要审时度势地进行"攻心"教育,首先,施教者要有一定的教育学、心理学知识,并有较强的心理分析能力.其次,施教者要研究自己所教学科及相关知识.学生喜欢教师之后,当然就很容易亲师信道,教师就能不失时机并不露声色地引领他们走上一条追求真善美的道路,真正做到教育无痕.其三,不求全责备.以平和的心态、宽容的胸怀、不求全责备的原则,面对全体学生.总之,处于青春期的学生,教师更应关心他们在知识、情感、兴趣等一系列心理状态上的变化,并予以主动积极的辅导,我们的教育才会直入学生复杂多变的心灵,我们才无愧于育人的使命.

    审时度势"攻心"教育育人

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据