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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    基于学生自主管理的小学政教工作研究

    戴丝丝
    220页
    查看更多>>摘要：优质、安全、稳定的校园环境,不仅有助于营造和谐的校园氛围,也有利于实现学校素质教育教学的目标.因此,必须要充分发挥政教工作的有效作用,促进实施学生的自主管理,增强学生的自我监督意识.基于此,就如何开展更有效的政教工作,进行了全面的分析与研究,并提出了几点有效性建议及改进策略,以期提高小学政教工作效率.

    自主管理政教工作策略

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    关于精细化管理在小学德育管理中的运用分析

    刘震球
    221页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的不断发展,社会对小学德育管理提出了更高的要求.现代化社会背景下,只有采用精细化管理模式,才能提高德育管理工作的实效性,才能促进小学生的全面发展,并帮助小学生形成正确的世界观、价值观和人生观.分析了精细化管理在小学德育管理中的运用,旨在提高德育管理的效率和水平.

    精细化管理小学德育管理

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    厚积薄发 水到渠成——小学品德德育优质课例听课心得

    许晓华
    222页
    查看更多>>摘要：上好品德课不是一件容易的事,首先要确立准确有效的教学目标,这是教学的出发点和归宿;学生是课堂的主体,进而要考虑怎样触动学生的兴趣点,调动学生的积极性,这就是要充分"备学生";课堂中机智地把握生成资源,一样能给课堂锦上添花.

    品德教学关注提升能力

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    教书育人,润物无声 ——小学语文德育教学分析

    胥静
    222页
    查看更多>>摘要：在现今小学语文课的教学中,大多的教学过程都流于表面化、程序化,只是一种背课文的填鸭式教育.这样做的后果就是智育发展上来了,德育却落后很多.事实上,这是一种畸形的语文教育.为了更好地实现素质教育,将德育教学渗透到小学语文教育中,使小学生更好地体验到幸福教育,把幸福课堂带到学生当中去,我们迫在眉睫.

    小学语文德育方法教学情境教材

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    亲历 探究 感悟——浅谈小学品德与社会教学的点滴思考

    徐小红
    223页
    查看更多>>摘要：小学时期是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期,也是他们形成道德情感、道德认识和道德判断能力、养成行为习惯的重要阶段.对于社会实践课,教师不能只局限于书本,而应让孩子到广阔的世界中去,以生活实际为内容,激发孩子参与活动的兴趣,以社区劳动为依托,提高学生的社会责任感,教学做合一将社会实践的目标要求融于生活中,使学生随时随地受到教育.

    社会实践兴趣活动

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    小学语文教学中德育的渗透思路

    周小玲
    223页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深化,德育也被提上工作日程.小学阶段是德育的最佳时期,教育工作者在传授知识之余要做好德育的渗透工作.尤其是小学语文教师,要借助学科优势对学生进行德育,帮助学生树立正确的价值观、世界观和人生观,促进学生健康成长、全面发展.

    小学语文教学德育渗透思路

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    德育无形 课堂有声——以小学数学计算教学渗透德育为例

    丁丽赟
    224页
    查看更多>>摘要：结合数学学科的特点,就小学数学计算教学中渗透德育进行尝试与实践,把德育渗透在数学课堂中,使德育真正落到实处.

    计算教学渗透德育

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    浅析在小学语文教学中继承和发扬中华优秀传统文化

    黎春蓉
    224页
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    体育教学对小学生心理健康影响机制的研究

    姜振宇
    225页
    查看更多>>摘要：随着国家的进步和我国教育事业的发展,人们越来越重视小学生的心理健康.而体育教学能够促进小学生身心健康发展,是提高小学生心理素质和身体素质的重要途径.但现实生活中,很多教师不注重体育教学,当前体育教学对小学生心理健康影响机制还处于研究的阶段,并且存在很多问题.结合自身教学经验和查阅相关文献,对体育教学和小学生心理健康影响机制进行研究,并且提出相应的对策.

    体育教学小学生心理健康影响机制

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    如何有效开展小学语文情感教育

    冯小珍
    225页
    查看更多>>摘要：小学阶段的语文情感教育,对于学生而言十分关键,因为在这个阶段,学生的人生观、价值观以及世界观开始逐步形成,这就需要教师给予正确的情感引导.故而,教师要重视学生的情感教育.基于此,教师可以通过在语文教学中灵活采用教学方法,将文学作品的情感传达给学生,让学生在逐渐学习中深化情感教育.

    小学语文情感教育朗读教学写作教学文本解读

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