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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    初中物理教学问题情境创设的运用研究

    李强
    75页
    查看更多>>摘要：问题不仅是促进学生思维发展的基础,也是学生学习过程中的动力.因此,初中物理教师在教学实践环节中,要想将问题情境运用其中,应根据学生的实际学习情况,选取合适的教学内容针对性开展教学.主要对初中物理教学问题情境的创设进行了探析.

    初中物理问题情境研究

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    试论生活化教学理念在初中道德与法治教学中的运用

    黎兵锋
    75页
    查看更多>>摘要：道德与法治作为初中阶段一门基础性学科,它是建立在一定的生活基础之上的.它的目标是加速学生正确思想观念和良好道德品质的形成,为此,在实际教学过程中老师就要加强与学生周围实际生活的联系,也就是在开展道德与法治教学过程中运用生活化教学.这样就可以使学生在生活实践中加强对思想道德的认知,学生只有在生活化的教学过程当中才能够使得他们的学习取得实质性的进展,从而有利于学生的综合全面发展.

    生活化教学理念道德与法治生活情境

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    润物无声——浅谈故事教学在道德与法治课中的运用

    朱海英
    76-77页
    查看更多>>摘要："好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声."春天是万物萌芽生长的季节,正需要下雨,雨就下起来了.故事是生活的影子,在课堂上说说生活中的故事,悄悄来了,滋润了学生的心灵.故事教学有着许多超越其他传统教学方法的优势,也需要不同于传统的备课方式.通过图画、文字、声音的呈现方式,听、讲、创、演、评的教学流程,形成易教易学、趣味性强的故事性教学.恰当地运用故事上课,不仅能激起学生学习的欲望,而且能使教材深入浅出,加强学生对教材的理解.

    故事教学教学方法道德与法治故事应用

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    高中通用技术生活化资源的整合策略

    陈淼
    76页
    查看更多>>摘要：高中阶段对于一个学生来说,是人生中关键的时期,是学生个人品格形成的关键时期,学生在这个时间段里有着很多的任务,比如说学习应该具备的知识,还要树立正确的人生观、价值观和思想观.教师在这一个时期,除了不能放松对学生思想上的教育,还要加强对学生个性品格和综合素质进行提升.在高中通用技术这门课程上,生活资源主要是强调将现实生活和课堂之间形成一个相通的过程,帮助学生了解生活和技术之间的关系,并且让生活和技术呈现出一种相互促进、相互影响的关系,让学生学会在生活中运用技术,与自己学习到的知识进行合并,激发学生的学习热情,为教学活动的开展提供有效的实践过程,也为教学工作的开展提供了有效的保障.

    高中通用技术生活化教学策略

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    民间艺术在高中美术鉴赏教学中的渗透研究

    刘倩
    77页
    查看更多>>摘要：民间艺术是大众喜闻乐见的艺术表面形式,内容通俗易懂,构成丰富精彩,经过上千年的不断演变发展,成为中华传统艺术的重要组成部分.在高中美术鉴赏教学中对民间艺术进行教学渗透,可以简单直接地让学生理解艺术的本质,不但能够辅助学生提升艺术鉴赏能力,还能让学生了解艺术多样性,丰富艺术鉴赏经验积累.新课标下高中美术鉴赏教学,除了要求学生切实掌握艺术鉴赏能力外,还需要深入全面了解不同艺术类型,开拓艺术鉴赏的思维,促进艺术的创新化发展.现实中,民间艺术开始走进高中美术课堂,让学生的艺术鉴赏能力得到极大提升.

    民间艺术高中美术美术鉴赏教学渗透

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    浅谈情境教学法在初中历史教学中的应用

    乔旭
    78页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入,传统教学模式已经无法适应当前的教学需求,为了顺应时代发展,保证初中历史教学质量,需要对教学方法进行改革.情境教学法就是重要的教学创新,针对历史教学中情境教学法的应用展开论述.

    初中历史情境教学法实施

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    高中体育篮球训练的策略探讨

    王雪峰
    78页
    查看更多>>摘要：篮球训练是高中体育课程教学的组成部分,科学规律的篮球运动有助于提高学生身体素质,锻炼身体的灵活度和谐调度,达到强身健体的目的.在高中体育篮球训练中如何采取有效策略提高训练效果是探讨的主要内容.

    高中体育篮球训练有效策略

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    Dangerous Driving教学案例

    黄蕾
    79页
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    史料在初中历史教学中的有效运用

    张素娟
    79页
    查看更多>>摘要：历史是初中课堂教学中一门重要的学科,也是中考必考的科目之一.历史教学不是要应付考试,更重要的是让学生了解历史,掌握历史知识,让学生知道中华大地几千年来发生过的事,激发学生的爱国之情.随着基础教育改革的不断发展,中学历史教学改革也深入推进,其中在初中历史教学中加入史料知识进行补充是一个非常好的举措,有了史料的支撑,学生学习历史知识时就不再枯燥乏味,而是能够直观地通过史料去了解当初那段故事,有了史料的帮助可以提高学生的学习主动性,让历史课堂的教学展现出真实性和有趣性.但是史料的选择也有一定的要求,需要历史老师选择优质的、和课本契合的、能够引起学生共鸣的资料来帮助学生学习历史知识.

    初中历史教学史料运用必要性

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    初中历史与社会教学中的人文素材渗透策略

    郑素娇
    80-81页
    查看更多>>摘要：历史与社会是一门综合性的教学科目,对于学生的基础认知能力教育、知识整合能力培养、综合人文素养教育都有重要的促进意义.然而受课时安排少、教学内容多的影响,学生学习难度大、学习积极性不高、教学效率较低.在教学的过程中就要结合学生的学习生活实际,通过人文素材的引入渗透拉近学生与科目学习的距离,更好地调动学生的学习热情,运用人文素材渗透提升学生的科目综合感知能力,为学生的学习发展拓宽渠道、做好引导.

    历史与社会人文素材渗透运用

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