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新课程·中学
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月刊

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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    关于《从百草园到三味书屋》的主题

    陶天云
    57页
    查看更多>>摘要：从传统上看,《从百草园到三味书屋》的主题一直是对封建私塾的批判,但也有另一种观点是作者对儿时的美好回忆,不具有任何批判的性质.

    文章主题儿时回忆《从百草园到三味书屋》

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    "生活教育"理念在高中化学教学中的应用研究

    杨艳
    58页
    查看更多>>摘要：生活教育理论来源于陶行知,历来为教育工作者所重视.将该理论具体融入高中的化学教学当中,淡化了高中化学教学浓重的书本味道,使它回归到生活问题中,正所谓源于生活,归于生活.从某种程度上来说,它也符合了新课程标准改革对于高中化学教学的期待.就"生活教育"理念在高中化学的日常教学中的应用做一些浅显的研究.

    生活教育高中化学实用性

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    推敲策略在科普文语言品鉴中的运用——以《中国石拱桥》为例

    王美凤王彦才
    58-59页
    查看更多>>摘要：阅读需要策略支持,只有这样,学生才能成为"独立而成熟的阅读者".统编初中语文教材八年级上册第五单元、下册第二单元都涉及科普文的教学,八年级上名著导读有专门的板块:科普作品的阅读,作品是法布尔的《昆虫记》.科普文在阅读教学中举足轻重.科普文的阅读除了要关注内容,还需要关注说明语言.推敲策略就是一种实用有效的研究语言艺术的阅读策略.

    科普文推敲策略说明语言

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    化学课堂教学中的核心素养

    刘美林
    59页
    查看更多>>摘要：新课标对于化学的定义,补充了化学学科的特征,强调教学内容要贴近生活、社会实际,新增学科核心素养.发展核心素养的要求体现了化学学科育人的价值.核心素养是指学生通过学习明确为什么要学习化学,是快速发展的现代生活的需要,是提高将来工作能力和自身素质的需要,逐步形成个人终身发展和社会发展所需要的能力,增强学生的社会责任感和使命感.在课堂教学中培养学生的化学核心素养应该是每个化学老师的责任.

    核心素养实验教学主动学习学科精神

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    核心素养背景下高中化学课堂教学探讨

    申开琴
    60页
    查看更多>>摘要：新课改强调了核心素养培养的重要地位,对高中化学课堂教学产生了一定的冲击.基于此,分析了高中化学核心素养的主要内容,并结合教学实践,提出了利用问题导入教学、重视实验教学、设置教学情境、引入小组合作学习这些面向核心素养培养的高中化学课堂教学策略.

    核心素养高中化学教学策略

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    八年级上册《背影》教学案例

    张对兰
    60页
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    让"读写"栏目助力书写素养提升

    孟国乔
    61页
    查看更多>>摘要：近年来国家高度重视书法教育,且统编版初中语文教材六本已经出齐,有必要比较分析教材中的"读写"栏目变化趋势,结合"课标"和书法教育文件精神,把握编者意图,探索出"读写"栏目在初中语文书法教育中的实施策略:教师为先,示范引领,突出重点;临摹为主,辅以格子,循序渐进;评价为导,齐抓共管,学以致用.以期改变"用新教材走老路"的教学现状,提升学生书写素养的同时,提升学生的语文综合素养.

    统编教材书法教育读写栏目书写素养

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    绿色理念在高中化学实验教学中的运用

    马建强
    61页
    查看更多>>摘要：对于中学生来说,化学学科是一门实验型的学科,很多原理都是通过一些化学实验得到的.进入高中,学生会发现,高中化学需要学生进行实际操作.很多化学实验都存在一定的危险,很多化学试剂也可能会含有一些有害物质.如果不相应地采取一定的措施,就会产生很严重的危害.通过对高中化学中进行绿色理念教学的作用进行分析,提出了一些绿色理念在化学教学中的具体应用策略.

    绿色理念高中化学实验教学

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    学科核心素养背景下的初中化学优质课设计要素探讨

    卞长丽
    62页
    查看更多>>摘要：培养学生学科核心素养的要求一经提出,掀起了一场大范围的教学改革活动,初中化学教学在此背景下也渐渐推翻了传统教学理论,产生了进一步优化教学设计的需求.主要抓住几个关键要素,谈一谈如何通过优化初中化学教学设计达到培养学生学科核心素养的目的.

    学科核心素养初中化学优质课教学设计要素

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    培养学生关键能力的政治课堂——以生活与哲学"实现人生价值"为例

    吕标
    62-63页
    查看更多>>摘要：关键能力概念的提出多用于职业教育或专业教育领域,但关键能力是超出职业范畴的能力.在界定含义的基础上阐述高中政治学科课堂过程中培养学生关键能力的途径及意义.

    关键能力高中政治课堂途径

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