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新课程·中学
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月刊

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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    基于现代信息技术的初中历史与社会课堂教学策略研究

    陈丽莎
    98-99页
    查看更多>>摘要：现代社会是一个信息社会,信息技术在生活中无处不在.信息时代突飞猛进的发展对教育的改革与发展提出了更高的要求,全民教育、数字化教育以及终身教育是新时代教育发展的重要特征.新课程标准强调要实现现代信息技术与各个学科的整合的理念,教师和学生要学会利用各种信息技术资源,把信息技术作为学生学习和解决问题的强有力工具,对于改变学生的学习方式起到重要作用.信息技术产品有着非常强大的即时生成性的功能,给教学带来了诸多便利,尝试探索信息化技术运用于初中历史与社会课堂教学,并试着就信息化技术运用于初中历史与社会课堂教学进行理性思考,得出今后需提升教师综合素质、需提升学生综合能力的结论.目前在教学课堂上运用比较多的有微课、希沃授课助手、交互式电子白板、电脑同屏等技术.

    信息化技术初中历史与社会课堂教学策略

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    基于学习共同体的高中音乐鉴赏课教学探究

    张雪云
    98页
    查看更多>>摘要：在高中音乐鉴赏课教学活动开展中应用学习共同体,不仅可以实现学生被动接受学习向自主合作探究学习的转变,还可以使学生在其主观能动性的发挥下,体验乐曲、感知乐曲,实现审美鉴赏能力的发展.基于学习共同体在美术鉴赏课中的应用价值,尝试从确立学习目标、成员管理等方面入手,引导学生合作鉴赏.

    高中音乐鉴赏课学习共同体教学对策

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    高中音乐特长生声乐教学训练的高效方法

    常彩霞
    99页
    查看更多>>摘要：从两个方面探讨了高中音乐特长学生如何来学习声乐,一方面指出声乐教师在声乐教学中要对症下药,帮助学生逐步掌握正确的声乐发声方法,另一方面则主要从技术层面讨论了一些声乐训练的方法.

    高中音乐特长生声乐教学声乐训练

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    例谈诗文教学中的"君子人格"

    邓荷蓉
    100页
    查看更多>>摘要：中学语文诗文教学中,应"言""文"并重,"君子人格"是一个重要的教学内容.

    中学语文诗文教学君子人格

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    信息技术为载体的初中数学课堂有效教学策略分析

    李今迎
    100页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展及其在教学过程中的运用推广,现阶段的初中数学教学过程中越来越重视将信息技术运用于教学,以信息技术为载体开展初中数学课堂教学能显著改善传统课堂教学过程中枯燥的教学氛围,单一的教学模式及低效的教学效率,促进学生自主学习能力的提高,拓展学生的学习途径及数学知识视野,通过信息技术手段开展多元化的自主学习,提高课堂教学效率,促进学生综合数学素养的培养,提高初中数学课堂教学有效性.主要针对信息技术为载体的初中数学课堂有效教学策略进行了分析.

    信息技术初中数学教学策略

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    浅谈现代教育技术在初中数学教学中的应用

    朱莉
    101页
    查看更多>>摘要：现代教育技术在中学数学教学中起到了非常重要的作用,能够激发学生的学习兴趣,增大课堂容量,能够变"静"为"动",使抽象的问题具体化,有利于优化课堂教学,充分调动学生的学习积极性,有利于学生综合素质的提高.

    现代教育技术数学教学数学素养

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    展语言魅力提升鉴赏能力——《林黛玉进贾府》教学案例

    陈扬
    101页
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    我这样教《兰亭集序》

    冯渝
    102-103页
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    如何借助信息技术培养艺术生的数学兴趣

    王欣
    102页
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    "互联网+"时代高中数学教学困境与突破途径探索

    罗艺
    103页
    查看更多>>摘要："互联网+"时代的到来,标志着现代信息社会开始趋向成熟化,越来越多的人将信息技术应用到生活中,人们的衣食住行不再以实物为主要生产方式,支付宝、微信等移动平台出现,彻底将现代信息社会带入人们生活的各个方面.为此,在高中数学教学中,也有部分数学教师尝试将互联网带到课堂上,希望能运用"互联网+"优势,走出当前高中数学教学困境,弥补各区域师资差距,然而,即便如此,高中数学教师仍然面临许多主观与客观上的困难.因此,以"'互联网+'时代高中数学教学困境与突破途径探索"为题,探讨"互联网+"时代为高中数学课堂带来的变化,以及当前高中数学教师面临的主要困难,并结合高中实际数学教学情况,有针对性地融入互联网技术,从而有效促进学生的全面发展.

    "互联网+"时代高中数学教学教学困境突破途径

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