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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到广大教育工作者及一线教师的一致好评,收到了良好的社会效益。
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收录年代

    初高中文言文阅读教学衔接策略微探

    曹帅
    55页
    查看更多>>摘要:《普通高中语文课程标准》在学习任务群"中华传统文化经典研习"中指出:"引导学生通过阅读中华传统文化经典作品,积累文言文阅读经验,培养民族审美趣味,增进对中华优秀传统文化的理解,提升对中华民族文化的认同感、自豪感,增强文化自信,更好地继承和弘扬中华优秀传统文化."文言文作为中华优秀传统文化的一部分,在初高中语文教学中是重要的组成部分.但初中和高中教学的相对独立性,使得初高中文言文阅读教学在一定程度上呈现出各自为政的状态,缺乏整体性和过渡性,导致许多学生在步入高中后出现了不同程度的文言文学习困难现象.因此,为了让学生能够顺利过渡到高中语文学习中,将初步探讨初高中文言文教学衔接存在的问题并提出几点相关建议,以期对初高中文言文阅读衔接教学有所裨益.

    衔接文言文阅读教学初高中

    初中语文教学中课外名著阅读教学

    卢绍惜
    55页
    查看更多>>摘要:随着新课程改革不断深入,对初中语文教学提出更高的教育要求,要求在教学过程中引入名著阅读教学,提升学生语文综合素养.但现阶段,我国大部分初中语文教学中,教师仅是对初中生进行语文理论知识教育,忽略课外名著阅读教学,使学生在学习过程中难以提升语文学习成绩.基于初中语文课外名著阅读教学中存在的问题,提出课外阅读教学改进策略,全面提升初中语文教学水平,培养初中生语文综合素养,满足新课程改革的要求.

    初中语文课外名著阅读教学

    高中语文教学中任务驱动教学法的应用分析

    胡惠馨
    56页
    查看更多>>摘要:现阶段,基础教育改革日渐深入,各种教学模式、教学理念广泛应用到课堂教学中.因为任务驱动教学满足了高中阶段人才培养目标,综合锻炼和发展学生知识应用等能力,要求语文教师必须全面掌握这一教学方法,根据教材内容精心设计学习任务,指导学生通过合作来完成任务,并且系统归纳和评价学习效果,进行高中语文的特色化教学活动.

    高中语文教学任务驱动教学法课堂应用

    关注性别差异,激发写作状态

    刘金仙
    56页
    查看更多>>摘要:教师要顺利完成写作教学目标必须基于学情,开发学程.男女生的心理、生理、环境等原生差异直接作用于各自的写作状态.教师可以在写前命题、写中指导、写后评价等环节关注性别差异,激发学生写作状态.

    写作状态性别差异命题指导评价

    以问促读以读促思以思促论

    杜嫘嫘
    57页
    查看更多>>摘要:未来高考趋势"得语文者得天下",学生要在语文科目上得高分,广泛的阅读面是关键.我国的古典小说文学水平虽高,但初中生由于知识和阅历的局限,对此类名著往往兴趣缺乏.如何在教学中提高学生对古典小说的兴趣?以《水浒传》节选章节《智取生辰纲》教学实践,例谈用"以问促读,以读促思,以思促论"的方法,激发学生对整部小说的兴趣.

    语文教学以问促读以读促思以思促论

    初中语文课外阅读教学"五步式"

    李柳燕
    57页
    查看更多>>摘要:随着社会经济的迅猛发展,教育教学事业也取得了巨大的进步.初中语文是初中教学中极其重要的基础学科.在语文教学中,要想让学生有更好的学习效率,不仅要充分利用课堂时间,还要鼓励他们多进行课外阅读.只有这样,才能真正提高学生在语文方面的水平.基于此,结合教学经验,针对初中语文课外阅读中的"五步式"教学法展开了探讨,旨在能够更好地促进我国教育事业的整体发展.

    初中语文课外阅读"五步式"教学法

    浅谈多元教学法在初中英语教学的有效应用

    陈韦芳
    58-59页
    查看更多>>摘要:在新课程不断深入改革发展的当下,初中英语的教学手段是多种多样的,但归根结底都是为了能够让学生进行更加高效的教育,但现如今仍有许多教师在沿用过去的讲授制教学,忽略了学生个性的发展.因此初中英语教师要不断提高学生对于英语学习的兴趣,利用多元化教学的方式,促使他们形成良好的英语素养.结合多年初中英语教学经验,对多元教学法在初中英语教学的有效应用逐一做深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑.

    多元教学法初中英语有效应用

    探究式教学在高中英语阅读课堂中的运用方法

    艾鑫
    58页
    查看更多>>摘要:新课程标准下,在高中英语课堂教学中,教师不仅要传授给学生理论知识,更重要的是要教会学生掌握有效的学习方法与技巧,引导学生自主地发现问题、分析问题、解决问题,这样才能够对所学知识有更为透彻的理解与认知.针对探究式教学在高中英语阅读课堂中的运用方法展开分析,望提供一定的借鉴.

    高中英语探究式教学方法

    "以读促写"在高中英语写作教学中的运用

    田芳
    59页
    查看更多>>摘要:学生英语素养的外在体现是写作能力.因此,开展英语学科的写作训练时,教师采取以读促写这一教学模式,能够有效地激发学生开展写作训练的兴趣,使学生能够自主融入写作训练中,进行写作素材的积累,不断地提升自身的写作技能与写作素养.因此,将重点探索利用以读促写开展写作训练的有效措施,旨在提升学生的英语素养.

    以读促写写作教学英语高中

    新课程理念下的高中英语词汇教学策略

    张红美
    60页
    查看更多>>摘要:教师在开展英语学科的词汇教学时,应通过构建合理的教学情境,激发学生学习英语词汇的兴趣,从而找到适合自己的记忆方式,丰富自身的词汇积累.重点探索开展词汇教学的有效策略,旨在提升学生的词汇量,培养学生的英语素养.

    词汇教学新课程理念英语高中