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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    一片叶子折射的人性光辉——以《最后的常春藤叶》课堂教学为例

    张荣琳
    119页
    查看更多>>摘要：工具性和人文性相统一是语文课程的基本特点.语文课程应通过优秀的文学作品陶冶学生性情,提高学生审美情趣,并培养健全的人格.通过小说《最后的常春藤叶》课堂教学为例,阐述如何在课堂教学中让学生感受到人性之美.

    语文课堂小说阅读人物形象人性光辉

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    苏教版高中语文教科书中小说原文标点符号的调整

    柏飞
    120页
    查看更多>>摘要：高中的学生在学习中经常会忽视最基础的知识,特别是标点符号的使用,因为高中语文已经不再单独把标点符号的使用拿出来单独教学,再次强调.他们认为此项内容学生在义务教育阶段已经做过系统的学习.但是在进行作文教学时,总是发现高中生的标点符号使用不正确,有的学生甚至一逗到底,有的学生只擅长使用逗号和句号,很多学生对如何正确使用标点符号是一头雾水.因为每个标点符号如何规范使用都是有其说明的,而有些作家在运用标点符号时,也会出现错误.在这样的情况下,特别留心了江苏教育出版社的高中语文必修一到必修五以及《语文选修·短篇小说选读》中小说原文在标点符号方面进行的调整.

    苏教版小说原文标点符号调整

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    常备常新之我见——"反指导"之丰收

    吴欣
    120页
    查看更多>>摘要：通过指导实习教师备课、教学的实践和对自身备课、教学经验的反思,结合一些教学实例提出在备课、教学方面的几点启示,特别是对如何实现"常备常新,打造学生喜闻乐见的课堂"提出见解.

    备课教学课堂常备常新

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    外研版英语教材使用中的问题及应对策略

    徐娟
    121页
    查看更多>>摘要：外研版新英语教材的发行使用,为高中英语教学带来新意的同时也给师生带来不少的困惑.要利用好这部新教材,需要抓住新教材的特点,分析改造的可能性;要找准新教材使用中的主要问题,针对问题进行大胆尝试,解决新教材教学中的"词汇学习""语法学习"及其他一些问题,设法调动高中生学习英语的兴趣和热情,从而不断提升高中英语的教学质量与水平.

    外研版高中英语教材使用问题应对策略

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    复习课设计的蝶变自我突破的成长

    何云英
    121页
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    基于参与式理念下的高中政治复习课教学尝试——以《我国政府是人民的政府》为例

    孙寒娇
    122页
    查看更多>>摘要：高中思想政治复习课,要发挥学生学习的主动性,引导学生参与课堂教学,让学生多说、多思考、多练习.试图以《我国政府是人民的政府》为例,采用小组合作学习、案例分析等方式来激发学生学习的自主性,探讨参与式理念下的政治复习课的课堂教法,体现学生为主体的新课程理念.

    参与式思想政治复习课课例

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    初三数学复习的几点建议

    邓加菊
    122页
    查看更多>>摘要：初三阶段是各科开展复习的主要时期,也是备战中考的关键时期.初中数学是一门基础性学科,具有逻辑性强、知识点散杂等特点.那么,开展好初三数学复习教学工作,提升学生的数学成绩是初三数学教学中的重点任务.为此,数学教师必须树立"以生为本"的教学理念,制订系统有效的复习方案,帮助学生将数学知识构建成为一个系统结构化体系,从而提高学生的复习质量.

    初三数学复习教学策略

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    基于核心素养领会历史课程立德树人深意——以人民版《伟大的抗日战争》一课为例

    崔风义
    123页
    查看更多>>摘要：高中历史课程其学科职责是以唯物史观为指导,精选基本的、重要的史事,通过学习历史,帮助学生迈进历史时空,拓宽历史视野,发展历史思维,提升核心素养,使学生从历史角度关心国家前途命运,关注世界变化,形成正确价值观、必备品格与关键能力,落实立德树人的根本任务.

    历史课程核心素养立德树人伟大的抗日战争

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    初中生物实验教学的重要性及策略

    周爱红
    123页
    查看更多>>摘要：在初中生物课程教学中,实验教学是学科开展的基础,而加强初中生物实验教学,能够有效培养学生综合能力,提高其综合素养,促进其全面发展.为了使初中学生学好生物课程,提高探索能力和实践动手能力,细化分析初中生物实验教学的重要性,并提出实验教学对策,为初中生物教师开展实验教学提供一定参考.

    初中生物实验教学重要性策略

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    基于历史解释核心素养在高中历史教学中的初步探索——以新教材《隋唐制度的变化与创新》一课为例

    张丽娜
    124-125页
    查看更多>>摘要：历史解释在历史学科五大核心素养中处于核心地位.如何在据有史料的基础上解释历史,全面客观地论述历史和现实问题,是当前高中历史教学的关键问题.以《隋唐制度的变化与创新》一课为例,通过选取微观视角,运用史料实证,驱动问题设计,探索学生历史解释核心素养的培养.

    历史解释核心素养历史教学

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