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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈如何提升初中语文学科的核心素养

    赵昕阳
    176页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》中明确提出了"语文学科核心素养"的概念,这为初中语文的教学指引了明确的方向,也有着十分重要的意义.因为初中语文正处在小学与高中的中间地带,有着连接与过渡的作用.特别是中高考实施新的改革之际,语文教师如何摒弃原有的模式与弊端,在思维、理念、文化上提高自己的核心素养是值得探讨研究的问题.

    提升初中语文核心素养教师

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    "两案四环"框架下初中高效课堂模式的实践研究——以广州市增城区第二中学为例

    戴云敏
    176页
    查看更多>>摘要：如何实现课堂教学的高效性,是目前新课程改革的主要任务."两案四环"框架下初中高效课堂模式的构建,把"学科思维导图方案"和"导学案"结合起来,通过课堂的"四个环节"即"预习反馈—教师精讲—巩固训练—拓展提高",使课堂环环相扣,并逐步提升,切实做到把课堂还给学生,总体提高课堂的效率,最终达成高效课堂.

    "两案四环"高效课堂初中

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    以兴趣为前提的初中语文教学

    王启惠
    177页
    查看更多>>摘要：兴趣是人们学习最原始,也是最强大的动力,能够让学习者在学习过程中保持热忱和一如既往的积极性,有效消除其过程中的疲倦和枯燥,沉浸其中,学习质量提高.以兴趣为前提的初中语文教学,应用了原始的求知欲望,能够增加语文学习的实效性.在教学中要注意展现语文的丰富与精彩,遵循学生的共性和个性心理,运用心理学、教育学等理论,展开初中语文兴趣化教学,切实提高初中学生对语文的学习兴趣和热情.

    兴趣初中语文教学个性实践

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    初中语文教学学生良好学习习惯培养

    黄琳惠
    177页
    查看更多>>摘要：良好的学习习惯能够帮助学生获得学习能力的提升.结合实践教学经验,对初中语文课堂教学中学生课前预习、课后复习和勤写多读三个方面的学习习惯培养策略予以探讨,希望能够为初中语文素质教育目标的实现带来支持.

    初中语文学习习惯培养策略

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    以问题教学法促进学生阅读思维能力提升

    闫军朝
    178页
    查看更多>>摘要：新课程教育理念引领下,教师在教学中应当朝着更加多元、高效、全面的方向实施基础教育改革,以有效促进学生的全面发展.问题教学法作为在教学中应用较为广泛的教学手段,在初中语文阅读课堂中成为生本对话的有效载体,能帮助学生语文综合思维发展,并实现文本内涵的深入解读.因此,教师在教学实践中要能够意识到问题教学的重要性,运用多样化的问题调动学生的思考探究欲望,活跃学生语文思维,促进学生以最好的学习状态吸收知识,完善语文综合素养.

    初中语文阅读教学问题教学法思维能力

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    提高培智学生语文核心素养的策略

    邬国安
    178页
    查看更多>>摘要：对于培智学生而言,语文核心素养指对于语文的态度与兴趣,是指运用知识的能力与提出问题、解决问题的能力,是指对培智学生的思维能力与判断能力的关注.在初中语文课堂上提高培智培智学生语文核心素养主要应以更新教学理念激活语文课文、以专题教学增加培智学生知识厚度、在夯实基础的前提下引导"举一反三".

    培智学生语文核心素养策略

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    初中生诗歌鉴赏能力的提升

    杨琼
    179页
    查看更多>>摘要：诗歌是中华文化之经典,诗歌教学是初中语文课程教学过程中的重点内容.提高初中生的古诗鉴赏能力,不仅是新课标对初中语文课堂教学的要求,也是培养适合时代发展的高素质人才的需要.因此,一名初中语文老师应充分发挥自己的智慧,优化初中诗歌教学手段,提升初中生的诗歌鉴赏能力.

    初中语文诗歌鉴赏能力提升

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    谈初中英语教学跨文化意识的培养

    刘韧峰
    179页
    查看更多>>摘要：初中英语是一门语言性的学科,具有丰富的文化内涵,不仅可以使学生掌握基本的英语知识,还要培养学生的跨文化意识,提高语言的综合运用能力.随着素质教育的实施,对人才的要求并不仅仅局限于知识掌握的层面,而是要更加关注学生的整体发展,在英语教学过程中要更加注重学生对英语文化背景的了解,这就需要培养学生的跨文化意识.然而在实际的英语教学过程中仍然存在着教学观念陈旧,教学方法单一,学生对英语文化的了解不多等问题.所以主要是从丰富教学方法,对比文化差异,利用教学资源,创设对话情境等来探究初中英语教学跨文化意识的培养策略.

    初中英语跨文化意识培养策略

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    学生基本能力培养在初中英语教学中的思考

    孙为平
    180页
    查看更多>>摘要：在初中的英语教学活动中,为了响应新课改和素质教育的方针,老师应当努力培养学生必要的英语学习基本能力,这些能力主要就包括"听、说、读、写"四个方面,例如:能够掌握英语听力、利用英语进行交流沟通、阅读英语文章的能力、用英语进行写作的能力.对学生进行这些基本能力的培养是为了在帮助学生提升自身的英语水平的同时,还能帮助他们培养英语综合能力,培养全能型英语人才.

    英语教学初中学生基本能力

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    浅谈初中语文如何培养学生的语文核心素养

    袁金香
    180页
    查看更多>>摘要：初中阶段是培养学生核心素养的黄金时期.语文是初中教学的核心组成部分.语文核心素养的培养越来越受到人们的重视.如何培养初中生的语文核心素养一直是广大初中语文教师热议的话题.广大初中语文教师应该转变教学理念,把核心素养的培养渗透到语文日常教学中,不断丰富语文课堂教学内容,把课堂教学当作核心素养培养的主阵地,把语文知识和核心素养融合在一起,带领学生在语文学习中,拓宽学生的语文视野,提升学生的情感价值观,从根本上提升学生的核心素养.

    初中语文核心素养培养策略

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