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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅析高中地理生活化教学策略——以内蒙古通辽为例

    商利波
    65页
    查看更多>>摘要：在地理课程不断改革的过程中,生活化一词渐渐进入了大家的视野.它要求教师在进行地理教学时,能够有效地将地理知识以及生活相互结合起来,"学习对生活有用的地理"渐渐成为新课标在高中地理方面的要求之一,学生学习地理知识,最后再将这些知识在生活中表现出来.通过这种方式来提高学生的生活体验,努力为学生创设相应的地理知识环境,让学生学习的地理能够应用到生活,最后贡献于生活.以通辽市的地理环境特征为例简述了高中地理生活化教学应如何进行.

    高中地理生活化策略

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    基于核心素养探究初中科学有效教学

    叶维仁
    65页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生核心素养形成的关键时期,作为一门以认识科学本质为基础,提高学生科学素养为目标的综合性课程,科学是催化学生科学创新思维的重要引擎.教师在教学改革核心素养的引领下,要能够突破传统教学模式的桎梏,最大限度地创新教学方式,从不同的层面出发探究有效的科学教学方法,引导学生在探索科学的兴趣激发的前提下提升科学综合能力.

    初中科学核心素养有效应用

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    核心素养视角下的初中化学教学实践

    李秋义
    66页
    查看更多>>摘要：化学教育的目的在于培养学生特殊品质和关键能力,确保他们在未来发展中可以在解决不确定性或者复杂问题时,具有一定的综合能力和素养,这就是化学核心素养的内容.结合教学实际,对基于核心素养视角下的初中化学教学实践进行了思考与研究.

    初中化学核心素养创新实践

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    高中地理区域定位方法初探

    王皋
    66页
    查看更多>>摘要：地球上各种地理活动都是在一定区域内开展的.区域的空间定位能力是高考中重要的考查内容.对区域地图的准确定位,是解题的前提与关键[1].主要就高中地理区域定位方法展开论述.

    高中地理区域定位方法

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    初中劳动技术教学"生活化"漫谈

    谢红波
    67页
    查看更多>>摘要：初中劳动技术课程,是一门以培养学生劳动技能为基础的实践型课程,该课程对于促进学生的德、智、体、美、劳全面发展具有重要的意义.若想提升初中劳动技术课程的教学效率,需要初中劳动技术教师紧密地将课程教学与具体生活运用相结合,从而引导学生将在劳动技术课程所获得的劳动技能运用到自身的实际生活当中,并最终为学生树立尊重劳动、热爱劳动的道德品质.

    劳动技术生活化教学劳动品质

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    新时期初中数学教学方法的尝试

    白景英
    67页
    查看更多>>摘要：新时期数学教育必须改革教学方法,依据教材内容、教学环境与条件研判初中数学教学的有效方法和策略,最大限度开发学生潜能.主要阐述了"层次教学法、任务教学法、合作教学法"在初中数学教学中的应用,培养学生的数学能力、探究意识、创新能力、合作能力.

    初中数学层次教学法任务教学法合作教学法

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    给我一个舞台,还你无限精彩

    厉星星
    68-69页
    查看更多>>摘要：为了有效落实《关于进一步推进课堂教学改革,提升教学效益的三年行动计划(2017—2019)》文件精神,我区推进中小学课堂改革工作制定了以《关于进一步推进课堂教学改革,提升教学效益的三年行动计划(2017—2019)》为指引,全面落实"以学定教""分层教学"的思想.重点抓后30％学生群体的教育,提升教学底线的达标,让学习在课堂上真正发生,切实促进课堂教学效益的提升.

    以学定教分层教学教学效益

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    初中生开展数学探究式学习的策略

    黄炳荣
    68页
    查看更多>>摘要：新课程改革以来,初中数学教育教学发生了重大变化.在践行新课改理念的过程中,在数学探究性的学习方面进行了广泛的实践探索与研究.总结了初中数学探究式学习的策略:一是创设趣味性、发散性的问题情境,增强学生探究意识;二是创建宽松环境,营造探究氛围.

    初中数学探究式问题情境宽松环境

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    初中数学教学中变式训练设计策略探析

    金伟伟
    69页
    查看更多>>摘要：无论是数学知识的学习还是解题技能的形式,变式训练都是非常重要的.因此教师在实际的课堂教学中,就可以将变式训练设计应用其中,遵循新课程的教学原则,立足于课本实践,注重适度和梯度,符合学生的认知规律,遵循以人为本和因材施教的教学原则,实现学生学习方式的优化,提高学生的学习成绩.

    初中数学教学变式训练

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    用第三只眼睛看世界——初中语文阅读教学中创新预习方法初探

    张志芳
    70-71页
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