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新课程学习·上旬
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新课程学习·上旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jichujiaoyu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    浅谈口语交际的培养

    吴桂林
    71-71页
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    如何进入同一个想象的世界︱︱︱试论幼儿『角色假想』与『装扮行为』的发展

    蔡黛玲
    72-72,73页
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    小学课堂教学模式初探--学·思·行·控

    刘丽
    72-72页
    查看更多>>摘要：孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”但受到应试教育的影响，现代教学中存在着应试性教学的模式，缺乏对正确教学模式的探究与思考。基于此现状，实施了“学·思·行·控”的教学模式，在打造自由民主、开放快乐的阳光课堂的同时，让孩子乐观自信、健康茁壮地成长。

    教学模式素质教育学·思·行·控

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    小学语文阅读教学的两点建议

    黄艳春
    72-72页
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    优化生活化教学过程提高数学教学水平

    李艺敏
    73-73页
    查看更多>>摘要：教育教学的深化改革是对素质教育的响应。而传统的小学数学教学模式在一定程度上并不符合素质教育的要求，因为传统教学模式只是单纯的教师讲解知识、学生做题的形式，但是这种形式并没有真正提高学生的数学能力，反而在一定程度上打击了学生的学习积极性，而学生也并没有将数学知识真正运用到生活中。在此基础上，学校应该提倡小学数学教学生活化，让学生在学习掌握数学知识的同时能够在生活中很好地运用。主要阐述了小学数学教学生活化的重要意义以及相关措施。

    生活化教学生活情境生活现象

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    优化数学课堂，落实减负增效

    宋国洪
    73-73页
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    利用“阅读期待”提高阅读质量

    张翠英
    74-74页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展学生的思维空间，以提高学生的阅读质量。”首次提出了“阅读期待”这个概念。所谓“阅读期待”是指读者在阅读之前内心所预想的情景、包含的期望，反映读者的知识层次以及个人爱好和阅读能力。通过一种迫切的求知心理活动，制造悬念以及情境创设，激起学生的学习与探究欲望。

    阅读期待心理活动情境创设学习探究

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    小班化教学分层练习及重点指导

    张宝恩
    74-74页
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    浅谈数学学习兴趣的培养

    熊桂芝
    74-74页
    查看更多>>摘要：从生活化教学、趣味课堂设计、多媒体教学、注重鼓励四个方面，浅谈教师应如何培养小学生的数学学习兴趣。

    小学数学故事情境现代设备

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    学生粗心谁之过

    侯艳红
    75-75页
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