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新课程学习·上旬
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新课程学习·上旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jichujiaoyu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    小学二年级数学小组合作学习方法浅谈

    唐春林
    142-142页
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    浅谈小学科学教学形式的多样化发展

    范志刚
    142-142,143页
    查看更多>>摘要：就目前来看，小学科学教学形式主要沿用了传统的教学模式，而这是阻碍科学教学质量快速提高的关键。对现阶段小学科学教学进行简述，并对未来的发展提出几点建议。

    小学科学教学形式多样化前提条件主要措施

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    掬水月在手︱︱︱从诗育中谈新型的师生关系

    方承华
    142-142,143页
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    小学信息技术中学生学习兴趣与解决实际问题能力的培养

    李涛
    143-143页
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    小学音乐器乐教学初探

    顾晓杰
    143-143页
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    浅谈科学教学中的信息技术辅助教学

    沈权智
    144-144,145页
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    把握数学实质促进知识建构--源于“有序排列”的教学实践与思考

    朱昌平
    144-144,145页
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    创设情境教学法在小学语文中的应用性研究

    隋朝仪
    145-145页
    查看更多>>摘要：情境教学法是指在小学语文教学过程中，教师要根据不同的教学内容借助实物、音乐以及语言等多种手段创设得当的教学情境，比如问题情境等，通过创设情境可以激发学生学习语文的兴趣，也可以提高语文课堂的教学效率。从小学语文课堂教学活动着手，重点分析了情境教学法在小学语文中的应用问题。力求通过努力，找到促进小学语文课堂教学质量不断提升的有效途径。

    情境教学法求知欲学习兴趣

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    发掘语文课堂教学的“交集点”

    杨建春
    145-145页
    查看更多>>摘要：“交集点”（也叫“交接点”）是苏霍姆林斯基教育思想中的一个重要概念。学生能否有效地进行学习，关键在于能不能进行思考。要引发学生的思考，最主要的方法就是教师要善于发掘交集点，即“各种因果的、机能的、时间的及其他的联系”，通过交集点引发学生的疑问，激发学生探究的兴趣。

    交集点课堂教学教材

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    浅谈小班化教学中的师生关系

    郝茹
    146-146页
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