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新课程学习·中旬
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新课程学习·中旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
正式出版
收录年代

    《景物描写》教学设计

    云刚
    229页
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    做中学——“地球运动与气候”教学设计

    徐传峰
    230页
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    民间剪纸艺术的教学探究

    陈艳徐海燕
    231页
    查看更多>>摘要：民间剪纸艺术是让学生通过了解剪纸作品的分类、剪刻形式以及特点等感受民间剪纸艺术的魅力,通过学习剪纸作品,使学生产生发扬我国优秀的民间传统文化艺术,通过对民间剪纸艺术的制作,让学生用自己动手制作的剪纸作品来装扮生活.

    剪纸教材分析学生情况

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    高中政治课堂教学生活化的理性思考

    郑艳
    232,234页
    查看更多>>摘要：高中是学生系统、正规学习政治科目的关键阶段,因此,高中政治教学的质量对学生是否能够为日后学习奠定坚实的基础有着重要影响.目前,在进行高中政治教学的过程中,学生是否能够理解并掌握政治知识内容,取决于教师是否能够运用科学、合理的教学方法来开展高效的课堂教学,所以,为了响应新课程标准提出的要求学生具有解决实际问题的能力且政治沟通水平能够达到一定标准,就必须对传统的政治课堂教学方法和策略进行调整.高中政治课堂生活化教学代替了传统的以教师说教为主的教学模式,收到了教师以及学生的一致好评,生活化教学是将政治知识与学生的生活实际相结合,不仅提高了学生的学习兴趣,同时也培养了学生观察能力、分析能力及解决问题的能力,对学生日后的学习及发展都有着积极的促进作用和意义.

    课堂教学生活化含义作用策略

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    浅谈初中数学“应用章节”教学的现状及对策

    刘建洪
    233-234页
    查看更多>>摘要：在应试教育的理念之下,以往初中数学的教学过程中往往注重“基础教育”,而缺乏对“应用章节”的关注,造成了学生只会考试不会应用、只会做题不会创造的困境.究其原因主要有以下四个方面:教师和学生应试化教育思想“根深蒂固”,缺乏对知识“应用性”的思考;在繁重的教学压力之下教师对“应用章节”缺乏应有的重视;学校缺乏的开展“应用章节”教学的条件;学生对“应用章节”的教学接受性不强.因此应该在数学生活化、数学实践化的教学基础上做好以下三点:教学案例“生活化”;教学案例“实践化;教学案例“综合化.

    教育生活化教育实践化教学案例

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    夯实基础,点拨技巧,提高效率——浅谈高考文言文的复习方略

    马燕
    235页
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    对症下药,事半功倍——浅析高中诗歌教学现状及对策

    张喆
    236页
    查看更多>>摘要：学生在学习诗歌的过程中,常会遇到词句不懂、知识积淀不深、想象力匮乏的困境.针对这一情况,就学生学习实际情况,提出了“举一反三”式教学、“比较法”阅读、多渠道激趣等切实可行的方法.

    诗歌教学文言基础课前说诗

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    让作文起步在生活中

    陆柳青
    237页
    查看更多>>摘要：陶行知先生认为,教育与社会生活是相应的,没有生活做中心的教育是死教育.在作文起步教学中最关键是要让学生乐于写、有事写,运用陶行知生活教育的思想,让学生投入生活,激发写作欲望,积累写作素材,体验写作的乐趣,为学生的作文起步打好坚实的基础.

    生活教育作文起步素材

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    如何在课堂教学中帮助学生积累数学基本活动经验

    孔玉兰
    238-239页
    查看更多>>摘要：数学活动经验是学习者参与数学活动的经历,以及在数学活动过程中所形成的感性认识、情绪体验和观念意识.它已是数学教育的热点,如何充分利用课堂教学主阵地,帮助学生积累数学基本活动经验,适应新课标、新课改的形势,是当今提高学生数学素养的重要标志,也是数学教学的重要目标.

    课堂教学探究活动活动经验

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    多媒体在英语阅读课中的运用例析及思考

    陈蕾
    240-241页
    查看更多>>摘要：多媒体的课堂现在已成为英语阅读教学的主流,然而究竟应该把多媒体置于什么课堂地位,仍然是很多老师不甚了解的.有些教师把多媒体当成阅读课上的电影播放机,也有的教师把多媒体看做是大量呈现知识内容的工具.这些情况应当如何在教学实践过程中避免.试图通过分析一些教学实例来尝试解决以上问题.

    多媒体阅读课效率

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